rpp matematika kelas 4 semestr 2

 

                                                                                                                                  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah                               :   SD Plus Uswatul Hayat

Mata Pelajaran                  :   Matematika

Kelas/semester                   :   IV (Empat) /2 (dua)

Alokasi waktu                    :   4 x 35 menit        

                   

A.    Standar  Kompetensi      :          

5.   Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat.

B.     Kompetensi Dasar

5.1 Mengurutkan bilangan bulat

C.    Tujuan Pembelajaran 

Peserta didik dapat :

§  Menerapkan bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari

§  Membaca dan menuliskan lambang bilangan bulat

§  Menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan

§  Mengenal lawan suatu bilangan

§  Mengurutkan sekelompok bilangan bulat dari terkecil atau terbesar

v  Karakter siswa yang diharapkan :  

§  Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi

D.    Materi Ajar

BILANGAN

§  Mengurutkan Bilangan bulat

Bilangan yang terdiri dari bilangan negatif, bilangan nol, dan bilangan positif disebut bilangan bulat.

Untuk membaca lambang bilangan bulat, tanda negatif (–) ikut dibaca. Sedangkan tanda positif (+) boleh dibaca, boleh juga tidak. Contoh :

–2 dibaca “negatif dua”

–8 dibaca “negatif delapan”

5 dibaca “lima”

8 dibaca “delapan”

Tanda positif (+) tidak perlu ditulis.

E.     Metoda Pembelajaran

            Deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi), ekspositori (menerangkan), tanya jawab dan latihan

F.     Langkah-langkah Pembelajaran

§  Kegiatan awal

Apresepsi dan  Motivasi

-       Mengingat kembali konsep Mengurutkan bilangan bulat

-       Melakukan game yang berhubungan dengan Mengurutkan bilangan bulat dari bilangan

§  Kegiatan Inti

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa dapat Menjelaskan cara membaca dan menuliskan lambang bilangan bulat pada garis bilangan

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Mencontohkan langkah mengerjakan latihan

F Memeriksa pekerjaan siswa dan menugaskan untuk mengerjakan di depan

F Tanya jawab

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

§  Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F Memberikan latihan soal

F Memberikan soal Pekerjaan Rumah

F Menutup pelajaran

G.    Alat/Bahan dan Sumber Belajar

§  Buku Pelajaran Matematika Kelas IV karanganBurhan Mustaqim penerbit Pusat perbukuan tahun 2009, 

H.    Penilaian

Nilai  Budaya Dan Karakter Bangsa	Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
o  Rasa ingin tahu : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar. o  Mandiri : Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. o  Kreatif: Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. o  Kerja keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. o  Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan o  Demokratis : Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. o  Tanggung-jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan,terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa. o  Menghargai Prestasi : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain.	o Menerapkan bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari o Membaca dan menuliskan lambang bilangan bulat o Menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan o Mengenal lawan suatu bilangan o Mengurutkan sekelompok bilangan bulat dari terkecil atau terbesar	Tugas Individu dan Kelompok	Laporan buku pekerjaan rumah	o Terapkan bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari ? o Bacakanlah dan Tuliskanlah lambang bilangan bulat ? o Tentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan ? o Kenalkanlah  lawan suatu bilangan ? o Kurutkanlah sekelompok bilangan bulat dari terkecil atau terbesar ?

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Kepala SDP Uswatul Hayyat Momo Mulawarman, S.E.I

Pengkolan,  09 Januari 2017 Guru Kelas IV Fenia Marliana, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah                               :   SD Plus Uswatul Hayat

Mata Pelajaran                  :   Matematika

Kelas/semester                   :   IV (Empat) /2 (dua)

Pertemuan ke                    :   1-4

Alokasi waktu                    :   8 x 35 menit        

                   

A.    Standar  Kompetensi      :          

5.   Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat.

B.     Kompetensi Dasar

5.2  Menjumlahkan bilangan bulat

C.    Tujuan Pembelajaran 

Peserta didik dapat :

§  Menjumlahkan dua bilangan positif

§  Menjumlahkan dua bilangan positif

§  Menjumlahkan bilangan positif dan bilangan negative

v  Karakter siswa yang diharapkan :  

§  Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi

D.    Materi Ajar

OPERASI HITUNGAN BILANGAN

§  Penjumlahan Bilangan bulat

Garis bilangan dapat digunakan sebagai alat bantu untuk menyelesaikan penjumlahan pada bilangan bulat.

Ketentuan yang harus dipahami sebagai berikut.

1. Penjumlahan dengan bilangan positif, berarti arah anak panah ke kanan.

2. Penjumlahan dengan bilangan negatif, berarti arah anak panah ke kiri.

3. Pangkal anak panah dimulai dari nol

E.     Metoda Pembelajaran

§  deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)

§  ekspositori (menerangkan)

§  tanya jawab

§  latihan

F.     Langkah-langkah Pembelajaran

  Pertemuan ke 1-4

§  Kegiatan awal

Apresepsi dan  Motivasi

-       Mengingat kembali konsep Penjumlahan Bilangan bulat

-       Melakukan game yang berhubungan dengan Penjumlahan Bilangan bulat  dari bilangan

§  Kegiatan Inti

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa dapat Menjelaskan cara menjumlahkan dua bilangan positif, dua bilangan negatif dan bilangan positif dengan bilangan negatif menggunakan garis bilangan

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Menjelaskan contoh dan menugaskan 

F Tanya jawab

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

§  Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F Memberikan latihan soal

F Memberikan soal Pekerjaan Rumah

F Menutup pelajaran

G.    Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Buku Pelajaran Matematika Kelas IV karanganBurhan Mustaqim penerbit Pusat perbukuan tahun 2009,

H.    Penilaian

Nilai  Budaya Dan Karakter Bangsa	Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
o  Rasa ingin tahu : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar. o  Mandiri : Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. o  Kreatif: Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. o  Kerja keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. o  Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan o  Demokratis : Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. o  Tanggung-jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan,terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa. o  Menghargai Prestasi : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain.	o Menjumlahkan dua bilangan positif o Menjumlahkan dua bilangan positif o Menjumlahkan bilangan positif dan bilangan negatif	Tugas Individu dan Kelompok	Laporan buku pekerjaan rumah	o Menjelaskan cara menjumlahkan dua bilangan positif o Menjelaskan contoh dan menugaskan  menjumlahkan dua bilangan positif o Menjelaskan contoh dan menugaskan  Menjelaskan cara menjumlahkan dua bilangan positif dan bilangan negatif

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Kepala SDP Uswatul Hayyat Momo Mulawarman, S.E.I

Pengkolan,  09 Januari 2017 Guru Kelas IV Fenia Marliana, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah                               :   SD Plus Uswatul Hayat

Mata Pelajaran                  :   Matematika

Kelas/semester                   :   IV (Empat) /2 (dua)

Pertemuan ke                    :   1-2

Alokasi waktu                    :   4 x 35 menit        

                   

A.    Standar  Kompetensi      :          

5.   Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat.

B.     Kompetensi Dasar

5.3  Mengurangkan bilangan bulat

C.    Tujuan Pembelajaran 

Peserta didik dapat :

§  Menjelaskan cara Mengurangkan dua bilangan positif

§  Menjelaskan cara Mengurangkan bilangan positif dan bilangan negatif

§  Menjelaskan cara Mengurangkan dua bilangan negatif

Operasi pengurangan merupakan kebalikan dari operasi penjumlahan.

Coba perhatikanlah contoh berikut!

6 – 2 = 6 + (–2)

6 dikurangi 2 sama artinya dengan 6 ditambah lawan dari 2.

v  Karakter siswa yang diharapkan :  

§  Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi

D.    Materi Ajar

OPERASI HITUNGAN BILANGAN

§  Pengurangan Bilangan bulat

E.     Metoda Pembelajaran

deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi), ekspositori (menerangkan), tanya jawab dan latihan

F.     Langkah-langkah Pembelajaran

  Pertemuan ke 1-2

§  Kegiatan awal

Apresepsi dan  Motivasi

-       Mengingat kembali konsep Pengurangan Bilangan bulat

-       Melakukan game yang berhubungan dengan Pengurangan Bilangan bulat  dari bilangan

§  Kegiatan Inti

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa dapat Menjelaskan cara mengurangkan :

o   dua bilangan positif,

o   dua bilangan negatif

o   bilangan positif dengan bilangan negatif

o   bilangan negatif dengan bilangan positif

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Menjelaskan contoh dan menugaskan  latihan

F Tanya jawab

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

§  Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F Memberikan latihan soal

F Memberikan soal Pekerjaan Rumah

F Menutup pelajaran

G.    Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Buku Pelajaran Matematika Kelas IV karanganBurhan Mustaqim penerbit Pusat perbukuan tahun 2009,

H.    Penilaian

Nilai  Budaya Dan Karakter Bangsa	Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
o  Rasa ingin tahu : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar. o  Mandiri : Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. o  Kreatif: Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. o  Kerja keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. o  Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan o  Demokratis : Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. o  Tanggung-jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan,terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa. o  Menghargai Prestasi : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain.	o Mengurangkan dua bilangan positif o Mengurangkan dua bilangan positif o Mengurangkan bilangan positif dan bilangan negatif o Mengurangkan dua bilangan negatif	Tugas Individu dan Kelompok	Laporan buku pekerjaan rumah	o Menjelaskan cara mengurangkan dua bilangan positif ? o Menjelaskan cara mengurangkan dua bilangan positif ? o Menjelaskan cara mengurangkan bilangan positif dan bilangan negative ? o Menjelaskan cara mengurangkan dua bilangan negatif  ?

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Kepala SDP Uswatul Hayyat Momo Mulawarman, S.E.I

Pengkolan,  09 Januari 2017 Guru Kelas IV Fenia Marliana, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah                               :   SD Plus Uswatul Hayat

Mata Pelajaran                  :   Matematika

Kelas/semester                   :   IV (Empat) /2 (dua)

Pertemuan ke                    :   1-2

Alokasi waktu                    :   4 x 35 menit        

                   

A.    Standar  Kompetensi      :          

5.   Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat.

B.     Kompetensi Dasar

5.4  Melakukan operasi hitung campuran

C.    Tujuan Pembelajaran 

Peserta didik dapat :

§  Menjelaskan cara Menghitung operasi hitung campuran

v  Karakter siswa yang diharapkan :  

§  Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi

D.    Materi Ajar

OPERASI HITUNGAN BILANGAN

§  Pengurangan Bilangan bulat

Operasi campuran yang akan kita bahas adalah operasi bilangan bulat yang melibatkan

Penjumlahan dan pengurangan. Operasi campuran penjumlahan dan pengurangan harus kita kerjakan berurutan dari sebelah kiri.

Contoh:

a. 4 + 3 – 10 = ....

Jawab:

4 + 3 – 10 = 7 – 10                  = –3

b. 5 + (– 8) – 12 = ....

Jawab:

5 + (–8) – 12 = –3 – 12           = –15

c. 12 – 20 + (–15) = ....

Jawab:

12 – 20 + (–15) = –8 + (–15)  = –23

d. 20 + (– 30) – (–50) = ....

Jawab:

20 + (– 30) – (–50) = –10 + 50   = 40

E.     Metoda Pembelajaran

            Deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi), ekspositori (menerangkan), tanya jawab.latihan

F.     Langkah-langkah Pembelajaran

  Pertemuan ke 1-2

§  Kegiatan awal

Apresepsi dan  Motivasi

-       Mengingat kembali konsep Pengurangan Bilangan bulat

-       Melakukan game yang berhubungan dengan Pengurangan Bilangan bulat  dari bilangan

§  Kegiatan Inti

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa dapat Menjelaskan cara mengurangkan :

o   dua bilangan positif,

o   dua bilangan negatif

o   bilangan positif dengan bilangan negatif

o   bilangan negatif dengan bilangan positif

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Menjelaskan contoh dan menugaskan latihan

F Tanya jawab

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

§  Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F Memberikan latihan soal

F Memberikan soal Pekerjaan Rumah

F Menutup pelajaran

G.    Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Buku Pelajaran Matematika Kelas IV karanganBurhan Mustaqim penerbit Pusat perbukuan tahun 2009,

H.    Penilaian

Nilai  Budaya Dan Karakter Bangsa	Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
o  Rasa ingin tahu : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar. o  Mandiri : Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. o  Kreatif: Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. o  Kerja keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. o  Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan o  Demokratis : Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. o  Tanggung-jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan,terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa. o  Menghargai Prestasi : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain.	o Mengurangkan dua bilangan positif o Mengurangkan dua bilangan positif o Mengurangkan bilangan positif dan bilangan negatif o Mengurangkan dua bilangan negatif	Tugas Individu dan Kelompok	Laporan buku pekerjaan rumah	o Gurangkan dua bilangan positif ? o Gurangkan dua bilangan positif ? o Gurangkan bilangan positif dan bilangan negative ? o Gurangkan dua bilangan negatif  ?

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Kepala SDP Uswatul Hayyat Momo Mulawarman, S.E.I

Pengkolan,  09 Januari 2017 Guru Kelas IV Fenia Marliana, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah                               :   SD Plus Uswatul Hayat

Mata Pelajaran                  :   Matematika

Kelas/semester                   :   IV (Empat) /2 (dua)

Pertemuan ke                    :   1

Alokasi waktu                    :   2 x 35 menit        

                   

A.    Standar  Kompetensi      :          

6.   Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.

B.     Kompetensi Dasar

6.1   Menjelaskan arti pecahan dan urutannya

C.    Tujuan Pembelajaran 

Peserta didik dapat :

§  Mengenal arti pecahan

§  Menghitung pecahan sebagai operasi pembagian

§  Menuliskan etak pecahan pada garis bilangan

§  Membandingkan dan mengurutkan pecahan

v  Karakter siswa yang diharapkan :  

§  Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi

D.    Materi Ajar

Arti Pecahan dan Urutannya

§  Arti Pecahan

§  Pecahan sebagai operasi pembagi

Pecahan adalah bilangan berbentuk a b, b tidak sama dengan 0.

E.     Metoda Pembelajaran

            Deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi), ekspositori (menerangkan), tanya jawab danlatihan

F.     Langkah-langkah Pembelajaran

  Pertemuan ke 1

§  Kegiatan awal

Apresepsi dan  Motivasi

-       Mengingat kembali konsep pecahan dan urutannya

-       Melakukan game yang berhubungan dengan pecahan dan urutannya dari bilangan

§  Kegiatan Inti

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa dapat Menjelaskan arti pecahan dan urutannya

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Menjelaskan arti pecahan yaitu beberapa bagian dari keseluruhan dan mencontohkan mengerjakan soal latihan 1

 

F Menugaskan mengerjakan latihan

F Menjelaskan pecahan sebagai operasi pembagian. Menekankan pada istilah pembilang yaitu bilangan yang dibagi dan penyebut sebagai bilangan pembagi

F Menjelaskan garis bilanagan dan letak pecahan pada buku hlm. 28

F Menjelaskan perbandingan pecahan yang satu dengan yang lain serta mengurutkan beberapa pecahan mulai dari terkecil sampai terbesar atau sebaliknya

,       ,     

F Tanya jawab

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

§  Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F Memberikan latihan soal

F Memberikan soal Pekerjaan Rumah

F Menutup pelajaran

G.    Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Buku Pelajaran Matematika Kelas IV karanganBurhan Mustaqim penerbit Pusat perbukuan tahun 2009,

H.    Penilaian

Nilai  Budaya Dan Karakter Bangsa	Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
o  Rasa ingin tahu : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar. o  Mandiri : Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. o  Kreatif: Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. o  Kerja keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. o  Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan o  Demokratis : Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. o  Tanggung-jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan,terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa. o  Menghargai Prestasi : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain.	o  Mengenal arti pecahan o  Menghitung pecahan sebagai operasi pembagian o  Menuliskan etak pecahan pada garis bilangan o  Membandingkan dan mengurutkan pecahan	Tugas Individu	Laporan buku pekerjaan rumah	o  Jelaskan arti pecahan yaitu ……… o  Jelaskan pecahan pecahan sebagai operasi pembagian o  Tuliskan etak pecahan pada garis bilangan o  Jelaskan perbandingan dan mengurutkan pecahan

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Kepala SDP Uswatul Hayyat Momo Mulawarman, S.E.I

Pengkolan,  09 Januari 2017 Guru Kelas IV Fenia Marliana, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah                               :   SD Plus Uswatul Hayat

Mata Pelajaran                  :   Matematika

Kelas/semester                   :   IV (Empat) /2 (dua)

Pertemuan ke                    :   1-3

Alokasi waktu                    :   6 x 35 menit        

                   

A.    Standar  Kompetensi      :          

6.   Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.

B.     Kompetensi Dasar

6.2   Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan

C.    Tujuan Pembelajaran 

Peserta didik dapat :

§  Menentukan pecahan-pecahan yang senilai dari suatu pecahan

§  Menyederhanakan pecahan

§  Menyatakan pecahan sebagai pembagian

v  Karakter siswa yang diharapkan :  

§  Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi

D.    Materi Ajar

§  Pecahan senilai

Penjumlahan pecahan berpenyebut sama, dilakukan dengan menjumlahkan Pembilangnya.

E.     Metoda Pembelajaran

§  deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)

§  ekspositori (menerangkan)

§  tanya jawab

§  latihan

F.     Langkah-langkah Pembelajaran

  Pertemuan ke 1-3

§  Kegiatan awal

Apresepsi dan  Motivasi

-       Mengingat kembali konsep Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan

-       Melakukan game yang berhubungan Menyederhanakan pecahan dari bilangan

§  Kegiatan Inti

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa dapat Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang pecahan yang senilai

F Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang penyederhanaan pecahan

F Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang pecahan sebagai operasi pembagian

F Mengeksposisi tentang pecahan senilai, penyederhaan pecahan dan pecahan sebagai pembagian

F Tanya jawab

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

§  Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F Memberikan latihan soal

F Memberikan soal Pekerjaan Rumah

F Menutup pelajaran

G.    Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Buku Pelajaran Matematika Kelas IV karanganBurhan Mustaqim penerbit Pusat perbukuan tahun 2009,

H.    Penilaian

Nilai  Budaya Dan Karakter Bangsa	Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
o  Rasa ingin tahu : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar. o  Mandiri : Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. o  Kreatif: Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. o  Kerja keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. o  Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan o  Demokratis : Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. o  Tanggung-jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan,terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa. o  Menghargai Prestasi : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain.	o  Menentukan pecahan-pecahan yang senilai dari suatu pecahan o  Menyederhanakan pecahan o  Menyatakan pecahan sebagai pembagian	Tugas Individu	Laporan buku pekerjaan rumah	o  Tentukan pecahan-pecahan yang senilai dari suatu pecahan o  Sederhanakan pecahan o  Menjelaskan pecahan sebagai pembagian

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Kepala SDP Uswatul Hayyat Momo Mulawarman, S.E.I

Pengkolan,  09 Januari 2017 Guru Kelas IV Fenia Marliana, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah                               :   SD Plus Uswatul Hayat

Mata Pelajaran                  :   Matematika

Kelas/semester                   :   IV (Empat) /2 (dua)

Pertemuan ke                    :   1-2

Alokasi waktu                    :   4 x 35 menit        

                   

A.    Standar  Kompetensi      :          

6.   Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.

B.     Kompetensi Dasar

6.3   Menjumlahkan pecahan

C.    Tujuan Pembelajaran 

Peserta didik dapat :

§  Melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama

§  Membulatkan pecahan desimal ke satuan terdekat

§  Melakukan operasi penjumlahan dan Pengurangan pecahan desimal

§  Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan  penjumlahan dan  Pengurangan Pecahan

v  Karakter siswa yang diharapkan :  

§  Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi

D.    Materi Ajar

§  Penjumlahan Pecahan Desimal

E.     Metoda Pembelajaran

            Deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi), ekspositori (menerangkan), tanya jawab dan latihan

F.     Langkah-langkah Pembelajaran

  Pertemuan ke 1-2

§  Kegiatan awal

Apresepsi dan  Motivasi

-       Mengingat kembali konsep Menjumlahkan pecahan

-       Melakukan game yang berhubungan Menjumlahkan pecahan dari bilangan

§  Kegiatan Inti

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa dapat Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal

F Mengeksposisi tentang operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal

F Mengingat kembali konsep tentang operasi hitung penjumlahan dan pengurangan  pecahan dan pecahan desimal

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

F memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

F memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

F memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

F memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

F memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

F memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang  menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

§  Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F Memberikan latihan soal

F Memberikan soal Pekerjaan Rumah

F Menutup pelajaran

G.    Alat/Bahan dan Sumber Belajar

§  Buku Pelajaran Matematika Kelas IV karanganBurhan Mustaqim penerbit Pusat perbukuan tahun 2009,

H.    Penilaian

Nilai  Budaya Dan Karakter Bangsa	Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
o  Rasa ingin tahu : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar. o  Mandiri : Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. o  Kreatif: Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. o  Kerja keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. o  Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan o  Demokratis : Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. o  Tanggung-jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan,terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa. o  Menghargai Prestasi : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain.	o  Melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama o  Membulatkan pecahan desimal ke satuan terdekat o  Melakukan operasi penjumlahan dan Pengurangan pecahan desimal o  Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan  penjumlahan dan  Pengurangan Pecahan	Tugas Individu	Laporan buku pekerjaan rumah	o  Pratekkanlah operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama o  bulatkanlah pecahan desimal ke satuan terdekat o  Pratekkanlah operasi penjumlahan dan Pengurangan pecahan desimal o  Menjelaskan arti pecahan masalah sehari-hari yang melibatkan  penjumlahan dan  Pengurangan Pecahan

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial

Mengetahui Kepala SDP Uswatul Hayyat Momo Mulawarman, S.E.I

Pengkolan,  09 Januari 2017 Guru Kelas IV Fenia Marliana, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah                               :   SD Plus Uswatul Hayat

Mata Pelajaran                  :   Matematika

Kelas/semester                   :   IV (Empat) /2 (dua)

Pertemuan ke                    :   1-2

Alokasi waktu                    :   4 x 35 menit        

                   

A.    Standar  Kompetensi      :          

6.   Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.

B.     Kompetensi Dasar

6.4   Pengurangan Pecahan Desimal

C.    Tujuan Pembelajaran 

Peserta didik dapat :

§  Melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama

§  Membulatkan pecahan desimal ke satuan terdekat

§  Melakukan operasi penjumlahan dan Pengurangan pecahan desimal

§  Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan  penjumlahan dan  Pengurangan Pecahan

v  Karakter siswa yang diharapkan :  

§  Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi

D.    Materi Ajar

§  Pengurangan Pecahan Desimal

E.     Metoda Pembelajaran

§  deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi), ekspositori (menerangkan), tanya jawab latihan

F.     Langkah-langkah Pembelajaran

  Pertemuan ke 1-2

§  Kegiatan awal

Apresepsi dan  Motivasi

-       Mengingat kembali konsep Pecahan Desimal

-       Melakukan game yang berhubungan Pecahan Desimal dari bilangan

§  Kegiatan Inti

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa dapat Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal

F Mengeksposisi tentang operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal

F Mengingat kembali konsep tentang operasi hitung penjumlahan dan pengurangan  pecahan dan pecahan desimal

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

F memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

F memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

F memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang  menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

§  Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F Memberikan latihan soal

F Memberikan soal Pekerjaan Rumah

F Menutup pelajaran

G.    Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Buku Pelajaran Matematika Kelas IV karanganBurhan Mustaqim penerbit Pusat perbukuan tahun 2009,

H.    Penilaian

Nilai  Budaya Dan Karakter Bangsa	Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
o  Rasa ingin tahu : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar. o  Mandiri : Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. o  Kreatif: Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. o  Kerja keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. o  Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan o  Demokratis : Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. o  Tanggung-jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan,terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa. o  Menghargai Prestasi : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain.	·      Melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama ·      Membulatkan pecahan desimal ke satuan terdekat ·      Melakukan operasi penjumlahan dan Pengurangan pecahan desimal ·      Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan  penjumlahan dan  Pengurangan Pecahan	Tugas Individu	Laporan buku pekerjaan rumah	·      Pratekkanlah operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama ·      Bulatkan pecahan desimal ke satuan terdekat ·      Pratekkanlah operasi penjumlahan dan Pengurangan pecahan desimal ·      Menjelaskan arti pecahan masalah sehari-hari yang melibatkan  penjumlahan dan  Pengurangan Pecahan

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Kepala SDP Uswatul Hayyat Momo Mulawarman, S.E.I

Pengkolan,  09 Januari 2017 Guru Kelas IV Fenia Marliana, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah                               :   SD Plus Uswatul Hayat

Mata Pelajaran                  :   Matematika

Kelas/semester                   :   IV (Empat) /2 (dua)

Alokasi waktu                    :   4 x 35 menit        

                   

A.    Standar  Kompetensi      :          

6.   Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.

B.     Kompetensi Dasar

6.5   Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan

C.    Tujuan Pembelajaran 

Peserta didik dapat :

§  Melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama

§  Membulatkan pecahan desimal ke satuan terdekat

§  Melakukan operasi penjumlahan dan Pengurangan pecahan desimal

§  Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan  penjumlahan dan  Pengurangan Pecahan

v  Karakter siswa yang diharapkan : 

§  Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi

D.    Materi Ajar

§  Memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan Pecahan Desimal

E.     Metoda Pembelajaran

§  deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi), ekspositori (menerangkan), tanya jawab dan latihan

F.     Langkah-langkah Pembelajaran

§  Kegiatan awal

Apresepsi dan  Motivasi

-       Mengingat kembali konsep Pecahan Desimal

-       Melakukan game yang berhubungan Pecahan Desimal dari bilangan

§  Kegiatan Inti

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa dapat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan

F Mengeksposisi tentang operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal

F Mengingat kembali konsep tentang operasi hitung penjumlahan dan pengurangan  pecahan dan pecahan desimal

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

F memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

F memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

F memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

F memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

F memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

F memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang  menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

§  Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F Memberikan latihan soal

F Memberikan soal Pekerjaan Rumah

F Menutup pelajaran

G.    Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Buku Pelajaran Matematika Kelas IV karanganBurhan Mustaqim penerbit Pusat perbukuan tahun 2009,

H.    Penilaian

Nilai  Budaya Dan Karakter Bangsa	Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
o  Rasa ingin tahu : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar. o  Mandiri : Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. o  Kreatif: Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. o  Kerja keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. o  Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan o  Demokratis : Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. o  Tanggung-jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan,terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa. o  Menghargai Prestasi : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain.	·      Melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama ·      Membulatkan pecahan desimal ke satuan terdekat ·      Melakukan operasi penjumlahan dan Pengurangan pecahan desimal ·      Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan  penjumlahan dan  Pengurangan Pecahan	Tugas Individu	Laporan buku pekerjaan rumah	·      Pratekkanlah operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama ·      Bulatkan pecahan desimal ke satuan terdekat ·      Pratekkanlah operasi penjumlahan dan Pengurangan pecahan desimal ·      Menjelaskan arti pecahan masalah sehari-hari yang melibatkan  penjumlahan dan  Pengurangan Pecahan

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Kepala SDP Uswatul Hayyat Momo Mulawarman, S.E.I

Pengkolan,  09 Januari 2017 Guru Kelas IV Fenia Marliana, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah                                            :    SD Plus Uswatul Hayat

Mata Pelajaran                             :    Matematika

Kelas/semester                              :    IV (Empat) /2 (dua)

Alokasi waktu                                :    4 x 35 menit        

                          

A.      Standar  Kompetensi :              

7.     Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.

B.      Kompetensi Dasar

7.1 Mengenal lambang bilangan Romawi

C.      Tujuan Pembelajaran 

Peserta didik dapat :

§  Menerapkan Lambang Bilangan Romawi dalam kehidupan sehari-hari

§  Membaca dan menuliskan lambang bilangan Romawi

v  Karakter siswa yang diharapkan :  

§  Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi

D.      Materi Ajar

§  Lambang Bilangan Romawi

Lambang bilangan Romawi tidak mengenal bilangan nol.

Berikut ini adalah beberapa lambang bilangan Romawi sebagai

dasar untuk menuliskan lambang bilangan Romawi yang lain.

E.      Metoda Pembelajaran

§  deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)

§  ekspositori (menerangkan)

§  tanya jawab

§  latihan

F.       Langkah-langkah Pembelajaran

§  Kegiatan awal

-       Apersepsi

-       Demonstrasi

-       Mengingat kembali konsep Lambang Bilangan Romawi

§  Kegiatan Inti

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F  Siswa dapat Menjelaskan cara membaca dan menuliskan Lambang Bilangan Romawi

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F  Mencontohkan langkah membaca dan menuliskan Lambang Bilangan Romawi

F  Tanya jawab

F  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

F  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

F  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

F  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

F  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

F  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

F  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang  menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

§  Kegiatan Penutup

        Dalam kegiatan penutup, guru:

F  Memberikan latihan soal

F  Memberikan soal Pekerjaan Rumah

F  Menutup pelajaran

G.      Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Buku Pelajaran Matematika Kelas IV karanganBurhan Mustaqim penerbit Pusat perbukuan tahun 2009,

H.      Penilaian

Nilai  Budaya Dan Karakter Bangsa	Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
o  Rasa ingin tahu : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar. o  Mandiri : Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. o  Kreatif: Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. o  Kerja keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. o  Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan o  Demokratis : Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. o  Tanggung-jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan,terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa. o  Menghargai Prestasi : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain.	o Menerapkan Lambang Bilangan Romawi dalam kehidupan sehari-hari o Membaca dan menuliskan lambang bilangan Romawi	Tugas Individu	Laporan buku pekerjaan rumah	o Terapkan Lambang Bilangan Romawi dalam kehidupan sehari-hari o Bacakanlah dan Tuliskan lambang bilangan Romawi

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Kepala SDP Uswatul Hayyat Momo Mulawarman, S.E.I

Pengkolan,  09 Januari 2017 Guru Kelas IV Fenia Marliana, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah                                            :    SD Plus Uswatul Hayat

Mata Pelajaran                             :    Matematika

Kelas/semester                              :    IV (Empat) /2 (dua)

Alokasi waktu                                :    4 x 35 menit        

                          

A.      Standar  Kompetensi :              

7.     Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.

B.      Kompetensi Dasar

7.2 Menyatakan bilangan cacah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya

C.      Tujuan Pembelajaran 

Peserta didik dapat :

§  Menerapkan Lambang Bilangan Romawi dalam kehidupan sehari-hari= Bilangan Cacah

§  Membaca dan menuliskan lambang bilangan Romawi= Bilangan Cacah

v  Karakter siswa yang diharapkan :  

§  Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi

D.      Materi Ajar

§  Lambang Bilangan Romawi = Bilangan Cacah

E.     Metoda Pembelajaran

§  deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)

§  ekspositori (menerangkan)

§  tanya jawab

§  latihan

F.       Langkah-langkah Pembelajaran

§  Kegiatan awal

-       Apersepsi

-       Demonstrasi

-       Mengingat kembali konsep bilangan cacah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya

§  Kegiatan Inti

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F  Siswa dapat Menjelaskan cara membaca dan menuliskan Lambang Bilangan Romawi = Bilangan Cacah

F  Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F  Mencontohkan langkah membaca dan menuliskan Lambang Bilangan Romawi= Bilangan Cacah

F  Tanya jawab

F  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

F  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

F  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

F  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

F  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

F  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

F  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang  menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

§  Kegiatan Penutup

        Dalam kegiatan penutup, guru:

F  Memberikan latihan soal

F  Memberikan soal Pekerjaan Rumah

F  Menutup pelajaran

G.      Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Buku Pelajaran Matematika Kelas IV karanganBurhan Mustaqim penerbit Pusat perbukuan tahun 2009,

H.      Penilaian

Nilai  Budaya Dan Karakter Bangsa	Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
o  Rasa ingin tahu : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar. o  Mandiri : Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. o  Kreatif: Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. o  Kerja keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. o  Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan o  Demokratis : Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. o  Tanggung-jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan,terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa. o  Menghargai Prestasi : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain.	o  Menerapkan Lambang Bilangan Romawi dalam kehidupan sehari-hari= Bilangan Cacah o  Membaca dan menuliskan lambang bilangan Romawi= Bilangan Cacah	Tugas Individu dan Kelompok	Laporan buku pekerjaan rumah	o  Terapkan Lambang Bilangan Romawi dalam kehidupan sehari-hari= Bilangan Cacah o  Bacakanlah dan menuliskan lambang bilangan Romawi= Bilangan Cacah

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                           

Mengetahui Kepala SDP Uswatul Hayyat Momo Mulawarman, S.E.I

Pengkolan,  09 Januari 2017 Guru Kelas IV Fenia Marliana, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah                               :   SD Plus Uswatul Hayat

Mata Pelajaran                  :   Matematika

Kelas/semester                   :   IV (Empat) /2 (dua)

Alokasi waktu                    :   4 x 35 menit        

                   

A.    Standar  Kompetensi      :          

8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar

B.     Kompetensi Dasar

8.1  Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana

C.    Tujuan Pembelajaran 

Peserta didik dapat :

§  Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang : balok dan kubus

v  Karakter siswa yang diharapkan :  

§  Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi

D.    Materi Ajar

§  sifat-sifat bangun ruang sederhana

E.     Metoda Pembelajaran

§  deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)

§  ekspositori (menerangkan)

§  tanya jawab

§  latihan

F.     Langkah-langkah Pembelajaran

§  Kegiatan awal

-       Apersepsi

-       Demonstrasi

-       Mengingat kembali konsep sifat-sifat bangun ruang : balok dan kubus

§  Kegiatan Inti

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa dapat Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Melakukan pengamatan

F Demonstrasi dalam menggambar bangun ruang balok dan kubus beserta jaring-jaringnya

F Tanya jawab

F memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

F memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

F memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

F memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

F memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

F memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

F memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang  menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

§  Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F Memberikan latihan soal

F Memberikan soal Pekerjaan Rumah

F Menutup pelajaran

G.    Alat/Bahan dan Sumber Belajar

§  Buku Pelajaran Matematika Kelas IV karanganBurhan Mustaqim penerbit Pusat perbukuan tahun 2009,,

H.    Penilaian

Nilai  Budaya Dan Karakter Bangsa	Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
o  Rasa ingin tahu : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar. o  Mandiri : Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. o  Kreatif: Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. o  Kerja keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. o  Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan o  Demokratis : Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. o  Tanggung-jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan,terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa. o  Menghargai Prestasi : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain.	o  Menyebutkan dan menggambar bangun sesuai sifat-sifat bangun ruang yang diberikan o  Menggambar dan membuat berbagai jaring-jaring kubus	Tugas Individu dan Kelompok	Laporan buku pekerjaan rumah	o  Sebutkan dan menggambar bangun sesuai sifat-sifat bangun ruang yang diberikan o  Gambarkanlah dan membuat berbagai jaring

                                                                                       

Mengetahui Kepala SDP Uswatul Hayyat Momo Mulawarman, S.E.I

Pengkolan,  09 Januari 2017 Guru Kelas IV Fenia Marliana, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah                               :   SD Plus Uswatul Hayat

Mata Pelajaran                  :   Matematika

Kelas/semester                   :   IV (Empat) /2 (dua)

Alokasi waktu                    :   4 x 35 menit        

                   

A.    Standar  Kompetensi      :          

8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar

B.     Kompetensi Dasar

8.2 Menentukan jaring-jaring balok dan kubus

C.    Tujuan Pembelajaran 

Peserta didik dapat :

§  Menyebutkan dan menggambar bangun sesuai sifat-sifat bangun ruang yang diberikan

§  Menggambar dan membuat berbagai jaring-jaring kubus 

v  Karakter siswa yang diharapkan :  

§  Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi

D.    Materi Ajar

§  jaring-jaring balok dan kubus

E.     Metoda Pembelajaran

§  deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)

§  ekspositori (menerangkan)

§  tanya jawab

§  latihan

F.     Langkah-langkah Pembelajaran

§  Kegiatan awal

-       Apersepsi

-       Demonstrasi

- Mengingat kembali konsep sifat-sifat bangun ruang sederhana

§  Kegiatan Inti

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa dapat Menentukan jaring-jaring balok dan kubus

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Melakukan pengamatan dan diskusi

F Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang sifat-sifat bangun ruang : balok dan kubus

F Mengeksposisi tentang sifat-sifat bangun ruang : balok dan kubus

F Tanya jawab

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

§  Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F Memberikan latihan soal

F Memberikan soal Pekerjaan Rumah

F Menutup pelajaran

G.    Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Buku Pelajaran Matematika Kelas IV karanganBurhan Mustaqim penerbit Pusat perbukuan tahun 2009,

H.    Penilaian

Nilai  Budaya Dan Karakter Bangsa	Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
o  Rasa ingin tahu : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar. o  Mandiri : Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. o  Kreatif: Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. o  Kerja keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. o  Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan o  Demokratis : Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. o  Tanggung-jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan,terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa. o  Menghargai Prestasi : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain.	o  Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang : balok dan kubus	Tugas Individu dan Kelompok	Laporan buku pekerjaan rumah	o  Sebutkan sifat-sifat bangun ruang : balok dan kubus

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                                       

Mengetahui Kepala SDP Uswatul Hayyat Momo Mulawarman, S.E.I

Pengkolan,  09 Januari 2017 Guru Kelas IV Fenia Marliana, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah                               :   SD Plus Uswatul Hayat

Mata Pelajaran                  :   Matematika

Kelas/semester                   :   IV (Empat) /2 (dua)

Alokasi waktu                    :   4 x 35 menit        

                   

A.    Standar  Kompetensi      :          

8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar

B.     Kompetensi Dasar

8.3 Mengidentifikasi benda-benda dan bangun datar simetris

C.    Tujuan Pembelajaran 

Peserta didik dapat :

§  Mengelompokkan dan memberi contoh bangundatar yang simetris dan tidak simetris

§  Mengidentifikasi ciri bangun datar yang simetris

§  Membuat bangun-bangun datar yang simetris

§  Mengenal bangun datar yang tidak memiliki simetri

§  Mengidentifikasi dan menggunakan garis simetri pada bangun datar sederhana

§  Menunjukkan dan menggambar bangun datar (benda-benda) yang simetris

§  Menentukan sumbu simetri suatu bangun datar

v  Karakter siswa yang diharapkan :  

§  Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi

D.    Materi Ajar

§  benda-benda dan bangun datar simetris

E.     Metoda Pembelajaran

§  deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi), ekspositori (menerangkan), tanya jawab dan latihan

F.     Langkah-langkah Pembelajaran

§  Kegiatan awal

-       Apersepsi

-       Demonstrasi

-       Mengingat kembali konsep benda-benda dan bangun datar simetris

§  Kegiatan Inti

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa dapat Mengenal bangun datar yang tidak memiliki simetri

F Mengidentifikasi dan menggunakan garis simetri pada bangun datar sederhana

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Mengelompokkan dan memberi contoh bangundatar yang simetris dan tidak simetris

F Mengidentifikasi ciri bangun datar yang simetris

F Membuat bangun-bangun datar yang simetris

F Menunjukkan dan menggambar bangun datar (benda-benda) yang simetris

F Menentukan sumbu simetri suatu bangun datar  

F Tanya jawab

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

§  Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F Memberikan latihan soal

F Memberikan soal Pekerjaan Rumah

F Menutup pelajaran

G.    Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Buku Pelajaran Matematika Kelas IV karanganBurhan Mustaqim penerbit Pusat perbukuan tahun 2009,

H.    Penilaian

Nilai  Budaya Dan Karakter Bangsa	Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
o  Rasa ingin tahu : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar. o  Mandiri : Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. o  Kreatif: Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. o  Kerja keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. o  Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan o  Demokratis : Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. o  Tanggung-jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan,terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa. o  Menghargai Prestasi : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain.	o  Mengelompokkan dan memberi contoh bangundatar yang simetris dan tidak simetris o  Mengidentifikasi ciri bangun datar yang simetris o  Membuat bangun-bangun datar yang simetris o  Mengenal bangun datar yang tidak memiliki simetri o  Mengidentifikasi dan menggunakan garis simetri pada bangun datar sederhana o  Menunjukkan dan menggambar bangun datar (benda-benda) yang simetris o  Menentukan sumbu simetri suatu bangun datar	Tugas Individu dan Kelompok	Laporan buku pekerjaan rumah	o  kelompokkan dan memberi contoh bangundatar yang simetris dan tidak simetris o  Jelaskanlah ciri bangun datar yang simetris o  Buatkanlah bangun -bangun datar yang simetris o  Mengenal bangun datar yang tidak memiliki simetri o  Jelaskanlah dan car menggunakan garis simetri pada bangun datar sederhana o  Tunjukkan dan menggambar bangun datar (benda-benda) yang simetris o  Tentukan sumbu simetri suatu bangun datar

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Kepala SDP Uswatul Hayyat Momo Mulawarman, S.E.I

Pengkolan,  09 Januari 2017 Guru Kelas IV Fenia Marliana, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah                               :   SD Plus Uswatul Hayat

Mata Pelajaran                  :   Matematika

Kelas/semester                   :   IV (Empat) /2 (dua)

Alokasi waktu                    :   4 x 35 menit        

                   

A.    Standar  Kompetensi      :          

8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar

B.     Kompetensi Dasar

8.4 Menentukan hasil pencerminan suatu bangun datar

C.    Tujuan Pembelajaran 

Peserta didik dapat :

§  Menggambar cerminan dari bangun datar sederhana

v  Karakter siswa yang diharapkan :  

§  Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi

D.    Materi Ajar

§  hasil pencerminan suatu bangun datar

E.     Metoda Pembelajaran

§  deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)

§  ekspositori (menerangkan)

§  tanya jawab

§  latihan

F.     Langkah-langkah Pembelajaran

§  Kegiatan awal

-       Apersepsi

-       Demonstrasi

-       Mengingat kembali konsep hasil pencerminan suatu bangun datar

§  Kegiatan Inti

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa dapat Menentukan hasil pencerminan suatu bangun datar

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Melakukan pengamatan

F Demonstrasi dalam melukis hasil pencerminan dari sebuah bangun datar

F Tanya jawab

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

§  Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F Memberikan latihan soal

F Memberikan soal Pekerjaan Rumah

F Menutup pelajaran

G.    Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Buku Pelajaran Matematika Kelas IV karanganBurhan Mustaqim penerbit Pusat perbukuan tahun 2009,

H.    Penilaian

Nilai  Budaya Dan Karakter Bangsa	Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
o  Rasa ingin tahu : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar. o  Mandiri : Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. o  Kreatif: Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. o  Kerja keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. o  Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan o  Demokratis : Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. o  Tanggung-jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan,terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa. o  Menghargai Prestasi : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain.	o  Menggambar cerminan dari bangun datar sederhana	Tugas Individu dan Kelompok	Laporan buku pekerjaan rumah	o  Gambarkanlah cerminan dari bangun datar sederhana  ?

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Kepala SDP Uswatul Hayyat Momo Mulawarman, S.E.I

Pengkolan,  09 Januari 2017 Guru Kelas IV Fenia Marliana, S.Pd.I