RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SDP Uswatul Hayat
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester : IV/1
Materi Pokok : Rangka dan Panca Indera Manusia
waktu : 6 x 310 menit (3 X
pertemuan)
Metode : Ceramah dan praktek
A. Standar Kompetensi :
1. Memahami hubungan antara
struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mendeskripsikan hubungan
antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya
C.
Tujuan Pembelajaran:
o
Siswa dapat Mendeskripsikan
rangka manusia seperti:
ü
rangka kepala
ü
rangka badan
ü
rangka anggota gerak
ü
sendi
secara Tekun ( diligence ) ,
Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) ( NK. Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)
o
Siswa dapat Mendeskripsikan
fungsi rangka manusia :
o
Siswa dapat memahami hubungan
antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya dengan penanaman nilai disiplin ( Discipline ).
o
Menjelaskan hubungan antara
struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya.
& Karakter
siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline
), Rasa hormat dan perhatian ( respect ),
Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)
D. Materi Essensial
Rangka dan Panca Indera Manusia
o
Mengenal Rangka Manusia
o
Bagian rangka
o
Fungsi rangka
E. Media Belajar
o
Buku SAINS SD Relevan Kelas IV
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
pertemuan
1
|
|||||||||
Apersepsi dan Motivasi :
o
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
|
(10
menit)
|
||||||||
& Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Memahami
peta konsep tentang rangka manusia
F Membacakan bagian-bagian rangka, serta membandingkan tulang
bayi dan manusia dewasa
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Mendeskripsikan rangka manusia:
-
rangka kepala
-
rangka badan
-
rangka anggota gerak
-
sendi
F Siswa menyebutkan rangka kepala
F Siswa menyebutkan rangka badan
& Konfirmasi
Dalam
kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Dalam kegiatan penutup,
guru:
F Mengulang kembali rangka tubuh
manusia dengan fungsinya
|
( 50
menit)
|
||||||||
(10
menit)
|
|||||||||
o
Mengambar rangka badan manusia
|
|
||||||||
pertemuan
2
|
|||||||||
Apersepsi dan Motivasi :
o
Mengumpulkan pekerjaan rumah
o
Mengulang materi pertemuan sebelumnya
|
(10
menit)
|
||||||||
& Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Menagih
tugas pertemuan sebelumnya
F Mendeskripsikan
Rangka anggota gerak
F Mendeskripsikan Sendi :
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Menunjukkan
letak sendi yang terdapat pada bagian tubuh manusia secara Tekun ( diligence
) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness) Tekun
( diligence ) , ( NK. ) Tanggung
jawab ( responsibility ) Dan
Ketelitian ( carefulness). .
F Mendeskripsikan
fungsi rangka, berdasarkan contoh gerak sehari-hari, atau mengamati temannya.
Apa yang terjadi bila manusia tidak memiliki rangka.
F Melakukan
kegiatan
F Membuat kesimpulan dari kegiatan.
& Konfirmasi
Dalam
kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Dalam kegiatan penutup,
guru:
F Memberikan
kesempatan kepada satu orang siswa untuk menyebutkan anggota tubuh yang
terdapat sendi dengan cara disiplin ( Discipline )
|
(50
menit)
|
||||||||
(10
menit)
|
|||||||||
F Mengambar rangka badan manusia
|
|
||||||||
pertemuan
3
|
|||||||||
Apersepsi dan Motivasi :
o Mengulang
materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan indikator
|
(10
menit)
|
||||||||
& Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Mendeskripsikan penyakit yang menyerang tulang
F Mengetahui bersikap tubuh yang benar.
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Melakukan kegiatan
F Mengetahui
beberapa gangguan pada tulang belakang seperti:
-
Lordosis
-
Kifosis
-
Skoliosis
F Mengetahui cara menjaga
kesehatan tulang yaitu dengan memakan makanan
yang mengandung viitamin D, kalsium dan fosfor serta berolah raga secara
teratur..
& Konfirmasi
Dalam
kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Dalam kegiatan penutup,
guru:
F Memberikan
kesempatan kepada satu orang siswa secara bergilir untuk mengungkapkan
kembali tentang memelihara kesehatan rangka.
|
(50
menit)
|
||||||||
(10
menit)
|
|||||||||
F Membuat daftar makanan yang
mengandung vitamin D, kalsium dan fosfor
|
|
G.
Penilaian:
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
|
Teknik
Penilaian
|
Bentuk
Instrumen
|
Instrumen/
Soal
|
o Menjelaskan
rangka manusia dan fungsinya.
|
Tugas
Individu
dan
Kelompok
|
Laporan
dan Unjuk kerja
|
o Jelaskanlah
rangka manusia dan fungsinya.
|
H.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
& Produk ( hasil
diskusi )
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
1.
|
Konsep
|
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
|
4
3
2
1
|
& Performansi
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
1.
2.
3.
|
Pengetahuan
Praktek
Sikap
|
* Pengetahuan
* kadang-kadang
Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
|
4
2
1
4
2
1
4
2
1
|
& LEMBAR PENILAIAN
No
|
Nama Siswa
|
Performan
|
Produk
|
Jumlah
Skor
|
Nilai
|
||
Pengetahuan
|
Praktek
|
Sikap
|
|||||
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
|
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
@ Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal
) X 10.
@ Untuk siswa
yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui
Kepala SDP Uswatul Hayyat
Momo Mulawarman, S.E.I
|
|
Pengkolan,
Guru Kelas IV
Nia Dewi K
|
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SDP Uswatul Hayat
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester : IV/1
Materi Pokok : Rangka dan Panca Indera Manusia
waktu :
2 x 310 menit
Metode : Ceramah dan praktek
A. Standar Kompetensi :
1. Memahami hubungan antara
struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya
B. Kompetensi Dasar
1.2
Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh
C. Tujuan Pembelajaran :
o
Siswa dapat Menjelaskan rangka
manusia dan fungsinya.
o Siswa dapat Menjelaskan cara
pemeliharaan rangka manusia
o Siswa dapat Mencari informasi
tentang penyakit dan kelainan yang umumnya terjadi pada rangka
&
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline
), Rasa hormat dan perhatian ( respect ),
Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)
D. Materi Essensial
o
Memelihara kesehatan rangka
Penyakit yang menyerang tulang
Bersikap tubuh yang benar
Makanan bergizi dan berolah raga
teratur
E. Media Belajar
o
Buku SAINS SD Relevan Kelas IV
o
Benda yang berat (misalnya
seember air, setumpuk buku atau tas Nama Sekolah), meja dan kursi kelas,
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Apersepsi dan Motivasi :
Mengulang materi pertemuan
sebelumnya, dan membacakan indikator
|
(10
menit)
|
& Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Mendeskripsikan penyakit yang menyerang tulang
F Mengetahui bersikap tubuh yang benar.
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Melakukan kegiatan
F Mengetahui beberapa gangguan pada
tulang belakang seperti:
-
Lordosis
-
Kifosis
-
Skoliosis
F Mengetahui cara menjaga kesehatan tulang yaitu dengan memakan
makanan yang mengandung viitamin D, kalsium dan fosfor serta berolah raga
secara teratur.
& Konfirmasi
Dalam
kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Dalam kegiatan penutup,
guru:
F Memberikan
kesempatan kepada satu orang siswa secara bergilir untuk mengungkapkan
kembali tentang memelihara kesehatan rangka.
|
(50
menit)
|
(10
menit)
|
|
F Membuat daftar makanan yang
mengandung vitamin D, kalsium dan fosfor
|
|
G. Penilaian:
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
|
Teknik
Penilaian
|
Bentuk
Instrumen
|
Instrumen/
Soal
|
o
Menjelaskan cara pemeliharaan rangka manusia
o Mencari
informasi tentang penyakit dan kelainan yang umumnya terjadi pada rangka
|
Tugas
Individu dan Kelompok
|
Laporan
dan
Unjuk
kerja
|
o
Jelaskanlah cara pemeliharaan rangka manusia
o Carikan
informasi tentang penyakit dan kelainan yang umumnya terjadi pada rangka
|
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
& Produk ( hasil
diskusi )
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
1.
|
Konsep
|
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
|
4
3
2
1
|
& Performansi
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
1.
2.
3.
|
Pengetahuan
Praktek
Sikap
|
* Pengetahuan
* kadang-kadang
Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
|
4
2
1
4
2
1
4
2
1
|
& LEMBAR PENILAIAN
No
|
Nama Siswa
|
Performan
|
Produk
|
Jumlah
Skor
|
Nilai
|
||
Pengetahuan
|
Praktek
|
Sikap
|
|||||
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
|
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
@ Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal
) X 10.
@ Untuk siswa
yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui
Kepala SDP Uswatul Hayyat
Momo Mulawarman, S.E.I
|
|
Pengkolan,
Guru Kelas IV
Nia Dewi K
|
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SDP Uswatul Hayat
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester : IV/1
Materi Pokok : Rangka dan Panca Indera Manusia
waktu : 8 x 310 menit (4 X pertemuan)
Metode : Ceramah dan praktek
A. Standar Kompetensi :
1. Memahami hubungan antara
struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya
B. Kompetensi Dasar
1.3 Mendeskripsikan hubungan
antara struktur panca indera dengan fungsinya
C. Tujuan Pembelajaran :
o
Siswa dapat Mengidentifikasi alat
indera manusia berdasarkan pengamatan
o Siswa dapat Menjelaskan kegunaan
alat indera
&
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline
), Rasa hormat dan perhatian ( respect ),
Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)
D. Materi Essensial
Mengenal Alat Indera Manusia (Bagian, cara kerja dan kepekaan terhadap
rangsang alat indera) :
o Mata (hlm.12)
E. Media Belajar
o
Buku SAINS SD Relevan Kelas IV
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
pertemuan
1
|
|||||||
Apersepsi dan Motivasi :
o
Mengulang materi sebelumnya
o
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
|
(10
menit)
|
||||||
& Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Memahami peta konsep tentang
alat indera manusia.
F Menjelaskan cara kerja mata
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Mampu
menunjukkan bagian-bagian yang melindungi mata dan kegunaanya :
-
Alis mata
-
Kelopak mata
-
Bulu mata
F Mampu menjelaskan kelenjar air mata dan otot mata.
F Mampu menunjukkan
bagian-bagian mata pada gambar yang erat kaitannya dengan fungsi penglihatan.
F Melakukan kegiatan.untuk
mengetahui kepekaan mata terhadap rangsang
& Konfirmasi
Dalam
kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Dalam kegiatan penutup,
guru:
F Mengulang kembali cara kerja mata
|
(50
menit)
|
||||||
(10
menit)
|
|||||||
F Mengambar anatomi mata
|
|
||||||
pertemuan
2
|
|||||||
Apersepsi dan Motivasi :
o
Mengumpulkan pekerjaan rumah
o
Mengulang materi pertemuan sebelumnya
o Memahami
kembali peta konsep tentang alat indera manusia.
|
(10
menit)
|
||||||
& Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Menjelaskan
fungsi bagian telinga setelah membaca materi dari buku.
F Menjelaskan cara kerja lidah.
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Mampu menunjukkan bagian-bagian
telinga
F Mampu mendeskripsikan cara
kerja telinga
F Melakukan
kegiatan 1.4 (hlm.19) untuk mengetahui kepekaan mata terhadap rangsang
F Mampu menunjukkan bagian-bagian
lidah
& Konfirmasi
Dalam
kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Dalam kegiatan penutup,
guru:
F Mengulang kembali cara kerja
mata
|
(50
menit)
|
||||||
(10
menit)
|
|||||||
o
Mengambar Alat Indera Manusia
|
|
||||||
pertemuan
3
|
|||||||
Apersepsi dan Motivasi :
o
Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
o Memahami
kembali peta konsep tentang alat indera manusia.
|
(10
menit)
|
||||||
& Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Menjelaskan fungsi hidung.
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Mengulang
kembali cara kerja lidah.
F Melakukan
kegiatan. untuk mengetahui kepekaan lidah terhadap rangsang.
F Mampu
menunjukkan bagian-bagian hidung
F Mampu
mendeskripsikan cara kerja hidung sebagi indera pembau
F Melakukan kegiatan
& Konfirmasi
Dalam
kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Dalam kegiatan penutup,
guru:
F Memberikan
kesempatan kepada satu orang siswa secara bergilir untuk mengungkapkan
kembali tentang cara kerja lidah dan hidung
|
(50
menit)
|
||||||
(10
menit)
|
|||||||
o
Mengambar anatomi mata
|
|
||||||
pertemuan
4
|
|
||||||
Apersepsi dan Motivasi :
o
Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
o Memahami
kembali peta konsep tentang alat indera manusia.
|
(10
menit)
|
||||||
& Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Menjelaskan fungsi kulit
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Mengulang
kembali cara kerja hidung.
F Mampu
menunjukkan bagian-bagian kulit
F Mampu
mendeskripsikan cara kerja kulit sebagi indera peraba
F Melakukan
kegiatan. untuk melihat kepekaan kulit terhadap rangsangan
& Konfirmasi
Dalam
kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Dalam kegiatan penutup,
guru:
F Memberikan
kesempatan kepada satu orang siswa secara bergilir untuk mengungkapkan
kembali tentang memelihara kesehatan rangka.
|
(50
menit)
|
||||||
(10
menit)
|
|||||||
o
Mengambar anatomi mata
|
|
G. Penilaian:
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
|
Teknik
Penilaian
|
Bentuk
Instrumen
|
Instrumen/
Soal
|
o Mengidentifikasi
alat indera manusia berdasarkan pengamatan
o
Menjelaskan kegunaan alat indera
|
Tugas
Individu dan Kelompok
|
Laporan
dan unjuk kerja
Uraian Objektif
|
o Sebutkan
macam-macam alat indera manusia berdasarkan pengamatan
o
Jelaskan kegunaan alat indera
|
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
& Produk ( hasil
diskusi )
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
1.
|
Konsep
|
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
|
4
3
2
1
|
& Performansi
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
1.
2.
3.
|
Pengetahuan
Praktek
Sikap
|
* Pengetahuan
* kadang-kadang
Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
|
4
2
1
4
2
1
4
2
1
|
& LEMBAR PENILAIAN
No
|
Nama Siswa
|
Performan
|
Produk
|
Jumlah
Skor
|
Nilai
|
||
Pengetahuan
|
Praktek
|
Sikap
|
|||||
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
11.
12.
13.
|
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
@ Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal
) X 10.
@ Untuk siswa
yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui
Kepala SDP Uswatul Hayyat
Momo Mulawarman, S.E.I
|
|
Pengkolan,
Guru Kelas IV
Nia Dewi K
|
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SDP Uswatul Hayat
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester : IV/1
Materi Pokok : Rangka dan Panca Indera Manusia
waktu : 4 x 310 menit
(3 X pertemuan)
Metode : Ceramah
A. Standar Kompetensi :
1. Memahami hubungan antara
struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya
B. Kompetensi Dasar
1.4 Menerapkan cara memelihara
kesehatan panca Indera
C. Tujuan
Pembelajaran** :
o
Siswa dapat Menjelaskan cara merawat
dan memelihara alat indera manusia
-
Mata, Telinga, Lidah
|
-
Hidung, Kulit
|
o
Siswa dapat Manpu menjelaskan kelainan alat indera yang disebabkan
kebiasaan buruk membaca ditempat yang kurang terang
&
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline
), Rasa hormat dan perhatian ( respect ),
Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)
D. Materi Essensial
Mengenal Alat Indera Manusia (Merawat dan memelihara
kesehatan) :Mata, Telinga Lidah
E. Media Belajar
o
Buku SAINS SD Relevan Kelas IV
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
pertemuan
1
|
|||||||
Apersepsi dan Motivasi :
o
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
|
(10
menit)
|
||||||
& Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Siswa
dapat Menerapkan cara memelihara kesehatan panca Indera
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Memahami cara merawat mata.
F Mendeskripsikan
kelainan dan penyakit yang dapat menyerang mata :
F Mengetahui
cara mencegah penyakit mata tersebut.
F Memahami cara merawat telinga.
F Mendeskripsikan
kelainan dan penyakit yang dapat menyerang telinga :
F Mengetahui
cara mencegah penyakit telinga tersebut.
F Memahami cara merawat lidah
F Mendeskripsikan
kelainan dan penyakit yang dapat menyerang lidah.
F Mengetahui
cara mencegah penyakit lidah tersebut.
& Konfirmasi
Dalam
kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Dalam kegiatan penutup,
guru:
F Mengulang
kembali cara merawat matam, telinga dan lidah.
|
(50
menit)
|
||||||
(10
menit)
|
|||||||
o cara
memelihara kesehatan panca Indera
|
|
||||||
pertemuan
2
|
|
||||||
Apersepsi dan Motivasi :
o
Mengumpulkan pekerjaan rumah
o
Mengulang materi pertemuan sebelumnya
o Memahami
kembali peta konsep tentang alat indera manusia.
|
(10
menit)
|
||||||
& Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Siswa
dapat Menerapkan cara memelihara kesehatan panca Indera
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Memahami cara merawat hidung.
F Mendeskripsikan
kelainan dan penyakit yang dapat menyerang hidung.
F Mengetahui
cara mencegah penyakit hidung tersebut.
F Memahami cara merawat kulit.
F Mendeskripsikan
kelainan dan penyakit yang dapat menyerang telinga.
F Mengetahui
cara mencegah penyakit kulit tersebut.
F Mampu menunjukkan bagian-bagian
lidah
F Menjelaskan cara kerja lidah.
& Konfirmasi
Dalam
kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Dalam kegiatan penutup,
guru:
F Mengulang
kembali cara merawat hidung dan kulit
|
(50
menit)
|
||||||
(10
menit)
|
|||||||
o
Melakukan Tugas
|
|
||||||
pertemuan
3
|
|
||||||
Apersepsi dan Motivasi :
o
Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
o Memahami
kembali peta konsep tentang alat indera manusia.
|
(10
menit)
|
||||||
& Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Siswa
dapat Menerapkan cara memelihara kesehatan panca Indera
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Menagih tugas
F Mengerjakan Uji kompetensi
F Mengerjakan dan membahas
Latihan ulangan.
& Konfirmasi
Dalam
kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Dalam kegiatan penutup,
guru:
F Memberikan
pengarahan agar membaca kembali materi tentang Rangka Dan Panca Indera
Manusia.
|
(50
menit)
|
||||||
(10
menit)
|
|||||||
F Melakukan Tugas
|
|
G. Penilaian:
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
|
Teknik
Penilaian
|
Bentuk
Instrumen
|
Instrumen/
Soal
|
o
Memberi contoh cara merawat
alat indera.
o Mencari
informasi tentang kelainan alat indera yang disebabkan oleh kebiasaan buruk.
|
Tugas
Individu
|
Laporan
|
o Sebutkan
contoh cara merawat alat indera.
o Carikan
informasi tentang kelainan alat indera yang disebabkan oleh kebiasaan buruk.
|
Mengetahui
Kepala SDP Uswatul Hayyat
Momo Mulawarman, S.E.I
|
|
Pengkolan,
Guru Kelas IV
Nia Dewi K
|
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SDP Uswatul Hayat
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester : IV/1
Materi Pokok : Struktur dan Fungsi bagian tumbuhan
waktu : 2 x 310 menit
Metode : Ceramah dan praktek
A. Standar Kompetensi :
2. Memahami
hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya
B. Kompetensi Dasar
2.1 Menjelaskan hubungan antara
struktur akar tumbuhan dengan fungsinya
C. Tujuan Pembelajaran
o
Siswa dapat Mendeskripsikan jenis
akar serabut dan akar tunggang
o
Siswa dapat Mendeskripsikan akar
gantung, akar tunjang dan akar napas.
o Siswa dapat Mendeskripsikan
kegunaan akar
&
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline
), Rasa hormat dan perhatian ( respect ),
Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)
D. Materi Essensial
Struktur dan Fungsi bagian tumbuhan
A.
Akar
o
Struktur akar
o
Keguanaan akar
E. Media Belajar
o
Tumbuhan kecil
o
Baskom dan air secukupnya
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Apersepsi dan Motivasi :
o
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
|
(10
menit)
|
& Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Menjelaskan
akar tunggang dan memberikan contoh tanamannya
-
Mangga
-
Jeruk
-
Kacang-kacangan
F Menjelaskan
akar serabut dan memberikan contoh tanamannya
F Menjelaskan
akar-akar yang memiliki tugas khusus
-
Akar gantung
-
Akar pelekat
-
Akar tunjang
-
Akar napas
F Menjelaskan kegunaan akar bagi
tumbuhan seperti :
-
Menyerap air
-
Menyerap zat hara
F Memperkokoh tumbuhan
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Memahami peta konsep tentang
bagian tumbuhan
F Melakukan kegiatan
& Konfirmasi
Dalam
kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Dalam kegiatan penutup,
guru:
F Mengulang kembali rangka
manusia, rangka kepala dan rangka badan
|
(50
menit)
|
(10
menit)
|
|
o Menggambar
akar berdasarkan kegiatan 2.1 untuk jenis akar yang lain
|
|
G. Penilaian:
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
|
Teknik
Penilaian
|
Bentuk
Instrumen
|
Instrumen/
Soal
|
o
Mengidentifikasi bagian akar tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu
sendiri.
|
Tugas
Individu dan Kelompok
|
Laporan
dan unjuk kerja
Uraian Objektif
|
o
Jelaskanlah bagian akar
tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri
|
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
& Produk ( hasil
diskusi )
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
1.
|
Konsep
|
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
|
4
3
2
1
|
& Performansi
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
1.
2.
3.
|
Pengetahuan
Praktek
Sikap
|
* Pengetahuan
* kadang-kadang
Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
|
4
2
1
4
2
1
4
2
1
|
& LEMBAR PENILAIAN
No
|
Nama Siswa
|
Performan
|
Produk
|
Jumlah
Skor
|
Nilai
|
||
Pengetahuan
|
Praktek
|
Sikap
|
|||||
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
|
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
@ Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal
) X 10.
@ Untuk siswa
yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui
Kepala SDP Uswatul Hayyat
Momo Mulawarman, S.E.I
|
|
Pengkolan,
Guru Kelas IV
Nia Dewi K
|
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SDP Uswatul Hayat
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester : IV/1
Materi Pokok : Struktur dan Fungsi bagian tumbuhan
waktu : 2 x 310 menit
Metode : Ceramah dan praktek
A. Standar Kompetensi :
2. Memahami
hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya
B. Kompetensi Dasar
2.2 Menjelaskan hubungan antara
struktur batang tumbuhan dengan fungsinya
C. Tujuan Pembelajaran :
o
Siswa dapat Mendeskripsikan
penggolongan batang:
-
batang basah
-
batang berkayu
-
batang rumput
o Siswa dapat Mendeskripsikan
penggunaan batang
&
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline
), Rasa hormat dan perhatian ( respect ),
Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)
D. Materi Essensial
Batang (hlm.38)
o
Jenis batang
o
Kegunaan batang
E. Media Belajar
o
Tumbuhan pacar cina
o
Pisau, gelas, air
o
Pewarna makan
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Apersepsi dan Motivasi :
o
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
|
(10
menit)
|
& Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Siswa
dapat menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Memahami peta konsep tentang
bagian tumbuhan
F Memahami tentang batang
tumbuhan seperti
-
batang basah
-
batang berkayu
-
batang rumput.
F Menyebutkan tanaman yang
memiliki batang basah, batang berkayu dan batang rumput.
F Melakukan Kegiatan
F Menyebutkan beberapa kegunaan
batang melalui kegiatan
& Konfirmasi
Dalam
kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Dalam kegiatan penutup,
guru:
F Mengulang
kegunaan batang dan jenis batang
|
(50
menit)
|
(10
menit)
|
|
o
Melalkukan tugas 2.1 (hlm.39)
|
|
G. Penilaian:
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
|
Teknik
Penilaian
|
Bentuk
Instrumen
|
Instrumen/
Soal
|
o
Mengidentifikasi bagian batang tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan
itu sendiri.
|
Tugas
Individu dan Kelompok
|
Laporan
Uraian Objektif
|
o
Jelaskanlah bagian batang tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu
sendiri.
|
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
& Produk ( hasil
diskusi )
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
1.
|
Konsep
|
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
|
4
3
2
1
|
& Performansi
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
1.
2.
3.
|
Pengetahuan
Praktek
Sikap
|
* Pengetahuan
* kadang-kadang
Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
|
4
2
1
4
2
1
4
2
1
|
& LEMBAR PENILAIAN
No
|
Nama Siswa
|
Performan
|
Produk
|
Jumlah
Skor
|
Nilai
|
||
Pengetahuan
|
Praktek
|
Sikap
|
|||||
1.
2.
3.
4.
5.
|
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
@ Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal
) X 10.
@ Untuk siswa
yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui
Kepala SDP Uswatul Hayyat
Momo Mulawarman, S.E.I
|
|
Pengkolan,
Guru Kelas IV
Nia Dewi K
|
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SDP Uswatul Hayat
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester : IV/1
Materi Pokok : Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan
waktu :
2 x 310 menit
Metode : Ceramah dan praktek
A. Standar Kompetensi :
2. Memahami
hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya
B. Kompetensi Dasar
2.3 Menjelaskan hubungan antara
struktur daun tumbuhan dengan fungsinya
C. Tujuan Pembelajaran :
o
Siswa dapat Mendeskripsikan daun
pada tumbuhan
o
Siswa dapat Mengambarkan berbagai
jenis daun pada kertas gambar melalui kegiatan 2.3
o
Siswa dapat Menjelaskan bahwa
bentuk daun dipengaruhi oleh susunan tulang daun
& Karakter
siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline
), Rasa hormat dan perhatian ( respect ),
Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)
D. Materi Essensial
Daun (hlm.41)
o
Bentuk daun
o
Kegunaan daun
E. Media Belajar
o
Berbagai daun
o
Kertas gambar dan alat tulis
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Apersepsi dan Motivasi :
o
Menagih tugas 2.1
o
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
|
(10
menit)
|
& Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Siswa
dapat Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Memahami peta konsep tentang
bagian tumbuhan
F Memahami tentang daun melalui
pengamatan langsung (kegiatan)
F Mengelompokan tulang daun yang
mempengaruhi bentuki helai daun :
-
Tulang daun menyirip
-
Tulang daun menjari
-
Tulang daun melengkung
-
Tulang daun sejajar
F Mendeskripsikan kegunaan daun :
-
Sebagai tempat pemasakan makanan
-
Sebagai alat pernapasan
-
Sebagai tempat terjadi proses penguapan
F Menyebutkan beberapa kegunaan
batang melalui kegiatan
& Konfirmasi
Dalam
kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Dalam kegiatan penutup,
guru:
F Mengulang kegunaan daun.
|
(50
menit)
|
(10
menit)
|
|
o
Melalkukan tugas 2.2 (hlm.39)
|
|
G. Penilaian:
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
|
Teknik
Penilaian
|
Bentuk
Instrumen
|
Instrumen/
Soal
|
o Mengidentifikasi bagian daun
tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri
|
Tugas
Individu dan Kelompok
|
Laporan
Uraian Objektif
|
o
Jelaskanlah bagian daun
tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri
|
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
& Produk ( hasil
diskusi )
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
1.
|
Konsep
|
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
|
4
3
2
1
|
& Performansi
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
1.
2.
3.
|
Pengetahuan
Praktek
Sikap
|
* Pengetahuan
* kadang-kadang
Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
|
4
2
1
4
2
1
4
2
1
|
& LEMBAR PENILAIAN
No
|
Nama Siswa
|
Performan
|
Produk
|
Jumlah
Skor
|
Nilai
|
||
Pengetahuan
|
Praktek
|
Sikap
|
|||||
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7
8.
9.
10.
11.
12..
13.
|
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
@ Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal
) X 10.
@ Untuk siswa
yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui
Kepala SDP Uswatul Hayyat
Momo Mulawarman, S.E.I
|
|
Pengkolan,
Guru Kelas IV
Nia Dewi K
|
/
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SDP Uswatul Hayat
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester : IV/1
Materi Pokok : Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan
waktu : 4 x 310 menit
(2 X pertemuan)
Metode : Ceramah dan praktek
A. Standar Kompetensi :
2. Memahami hubungan antara struktur bagian
tumbuhan dengan fungsinya.
B. Kompetensi Dasar
2.4 Menjelaskan hubungan antara
bunga dengan fungsinya
C. Tujuan Pembelajaran :
o
Siswa dapat Mendeskripsikan
bagian-bagian yang dimiliki bunga sempurna seperti :
-
tangkai
-
dasar bunga
-
kelopak
|
- mahkota
- benang sari
- putik
|
o
Siswa dapat Mendeskripsikan
kegunaan bunga sebagai :
-
Hiasan tumbuhan
- Tempat berlangsungnya
perkembangbiakan tumbuhan
o Siswa dapat Mendeskripsikan buah
sebagai pelindung dari biji yang merupakan bakal tumbuhan baru
&
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline
), Rasa hormat dan perhatian ( respect ),
Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)
D. Materi Essensial
Bagian Lain
Tumbuhan
o
Bunga
o
Buah dan biji
E. Media Belajar
o
Kembang sepatu
o
Kertas gambar dan alat tulis
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
pertemuan
1
|
|
||
Apersepsi dan Motivasi :
o
Menagih tugas 2.1
o
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
|
(10
menit)
|
||
& Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Siswa
dapat Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Memahami peta konsep tentang
bagian tumbuhan
F Memahami
tentang bunga dan bagiannya :
F Melakukan kegiatan.
F Mampu menunjukkan bagian bunga
F Menyebutkan kegunaan bunga :
-
Hiasan tumbuhan
-
Tempat berlangsungnya perkembangbiakan tumbuhan
& Konfirmasi
Dalam
kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Dalam kegiatan penutup,
guru:
o
Mengulang kegunaan bunga.
|
(50
menit)
|
||
(10
menit)
|
|||
|
|
||
pertemuan
2
|
|
||
Apersepsi dan Motivasi :
o
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
|
(10
menit)
|
||
& Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Siswa
Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
o
Memahami peta konsep tentang bagian tumbuhan
o Memahami
tentang buah dan biji.
o
Menyebutkan bagian buah :
-
Tangkai
-
Kulit
-
Daging
-
Biji
o
Menjelaskan kegunaan buah dan biji
o
Melakukan Uji Kompetensi Hlm.48
& Konfirmasi
Dalam
kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Dalam kegiatan penutup,
guru:
o Mengulang
kegunaan buah dan biji..
|
(50
menit)
|
||
(10
menit)
|
|||
o
Menyelesaikan Latiahan
|
|
G. Penilaian:
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
|
Teknik
Penilaian
|
Bentuk
Instrumen
|
Instrumen/
Soal
|
o
Mengidentifikasi bagian bunga, buah dan fungsinya bagi tumbuhan itu
sendiri.
|
Tugas
Individu dan Kelompok
|
Laporan
Uraian Objektif
|
o
Jelaskanlah Mengidentifikasi bagian bunga, buah dan fungsinya bagi
tumbuhan itu sendiri.
|
Mengetahui
Kepala SDP Uswatul Hayyat
Momo Mulawarman, S.E.I
|
|
Pengkolan,
Guru Kelas IV
Nia Dewi K
|