rpp ipa kelas 4 semester 1 ktsp

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah                       :    SDP Uswatul Hayat

Mata Pelajaran                     :    Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/Semester                      :    IV/1

Materi Pokok                         :    Rangka dan Panca Indera Manusia

waktu                                       :    6 x 310 menit  (3 X pertemuan)

Metode                                     :    Ceramah dan praktek

A.      Standar Kompetensi :

1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya

B.      Kompetensi Dasar

1.1 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya

C.      Tujuan Pembelajaran:

o    Siswa dapat Mendeskripsikan rangka manusia seperti:

ü  rangka kepala

ü  rangka badan

ü  rangka anggota gerak

ü  sendi

                secara Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) ( NK. Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

o    Siswa dapat Mendeskripsikan fungsi rangka manusia :

o    Siswa dapat memahami hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya dengan penanaman nilai disiplin ( Discipline ).

o    Menjelaskan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya.

& Karakter siswa yang diharapkan :                Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D.      Materi Essensial

Rangka dan Panca Indera Manusia

o    Mengenal Rangka Manusia

o    Bagian rangka

o    Fungsi rangka

E.      Media Belajar

o    Buku  SAINS SD Relevan Kelas IV

F.       Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

pertemuan 1
Pendahuluan Apersepsi  dan Motivasi : o    Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan	(10 menit)
Kegiatan Inti & Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: F  Memahami peta konsep tentang rangka manusia F  Membacakan bagian-bagian rangka, serta membandingkan tulang bayi dan manusia dewasa & Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: F  Mendeskripsikan rangka manusia: -   rangka kepala -   rangka badan -   rangka anggota gerak -   sendi F  Siswa menyebutkan rangka kepala -   T.Ubun -   T.Pelipis -   T. Mata -   T. Dahi -   T.Hidung -   T.Pipi -   Rahang atas -   Rahang bawah F  Siswa menyebutkan rangka badan -   T.Tengkorak -   Ruas-ruas Tulang leher -   T.Selangka -   T.Belikat -   T.Dada -   T.Rusuk -   T.Lengan Atas -   Ruas-ruas Tulang Punggung -   TT.Panggul -   T.Hasta -   T.Pengumpil -   T.Pergelangan Tangan -   T.Telapak tangan -   Ruas-ruas Jari Tangan -   T.Paha -   T.Tempurung lutut -   T.Betis -   T.Kering -   T.Pergelangan kaki -   T.Telapak kaki -   Ruas-ruas jari -   T.Kemaluan & Konfirmasi  Dalam kegiatan konfirmasi, guru: F  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa F  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan  Kegiatan Penutup         Dalam kegiatan penutup, guru: F  Mengulang kembali rangka tubuh manusia dengan fungsinya	( 50 menit)
	(10 menit)
Pekerjaan Rumah o    Mengambar rangka badan manusia
pertemuan 2
Pendahuluan Apersepsi  dan Motivasi : o    Mengumpulkan pekerjaan rumah o    Mengulang materi pertemuan sebelumnya	(10 menit)
Kegiatan Inti & Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: F  Menagih tugas pertemuan sebelumnya F  Mendeskripsikan Rangka anggota gerak F  Mendeskripsikan Sendi : -   Sendi Engsel -   Sendi Pelana -   Sendi Peluru -   Sendi Putar -   Sendi Geser & Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: F  Menunjukkan letak sendi yang terdapat pada bagian tubuh manusia secara Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) Tekun ( diligence ) , ( NK. ) Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness). . F  Mendeskripsikan fungsi rangka, berdasarkan contoh gerak sehari-hari, atau mengamati temannya. Apa yang terjadi bila manusia tidak memiliki rangka. F  Melakukan kegiatan F  Membuat kesimpulan dari kegiatan. & Konfirmasi  Dalam kegiatan konfirmasi, guru: F  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa F  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan  Kegiatan Penutup         Dalam kegiatan penutup, guru: F  Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa untuk menyebutkan anggota tubuh yang terdapat sendi dengan cara disiplin ( Discipline )	(50 menit)
	(10 menit)
Pekerjaan Rumah F  Mengambar rangka badan manusia
pertemuan 3
Pendahuluan Apersepsi  dan Motivasi : o    Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan indikator	(10 menit)
Kegiatan Inti & Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: F Mendeskripsikan penyakit yang menyerang tulang F Mengetahui bersikap tubuh yang benar. & Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: F  Melakukan kegiatan F  Mengetahui beberapa gangguan pada tulang belakang seperti: -   Lordosis -   Kifosis -   Skoliosis F  Mengetahui cara menjaga kesehatan tulang yaitu dengan memakan makanan yang mengandung viitamin D, kalsium dan fosfor serta berolah raga secara teratur.. & Konfirmasi  Dalam kegiatan konfirmasi, guru: F  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa F  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan  Kegiatan Penutup         Dalam kegiatan penutup, guru: F  Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa secara bergilir untuk mengungkapkan kembali tentang memelihara kesehatan rangka.	(50 menit)
	(10 menit)
Pekerjaan Rumah F  Membuat daftar makanan yang mengandung vitamin D, kalsium dan fosfor

G.      Penilaian:

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
o  Menjelaskan rangka manusia dan fungsinya.	Tugas Individu dan Kelompok	Laporan dan Unjuk kerja	o  Jelaskanlah rangka manusia dan fungsinya.

H.      FORMAT KRITERIA PENILAIAN      

&  Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

&  Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2. 3.	Pengetahuan Praktek Sikap	* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif  Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap	4 2 1 4 2 1 4 2 1

&   LEMBAR PENILAIAN

No	Nama Siswa	Performan			Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Praktek	Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

  

CATATAN :

@   Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Kepala SDP Uswatul Hayyat Momo Mulawarman, S.E.I

Pengkolan,  Guru Kelas IV Nia Dewi K

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah                       :    SDP Uswatul Hayat

Mata Pelajaran                     :    Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/Semester                      :    IV/1

Materi Pokok                         :    Rangka dan Panca Indera Manusia

 waktu                                      :    2 x 310 menit

Metode                                     :    Ceramah dan praktek

A.      Standar Kompetensi :

1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya

B.      Kompetensi Dasar

1.2 Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh

C.      Tujuan Pembelajaran :

o    Siswa dapat Menjelaskan rangka manusia dan fungsinya.

o    Siswa dapat Menjelaskan cara pemeliharaan rangka manusia

o    Siswa dapat Mencari informasi tentang penyakit dan kelainan yang umumnya terjadi pada rangka

& Karakter siswa yang diharapkan :                Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D.      Materi Essensial

o    Memelihara kesehatan rangka

Penyakit yang menyerang tulang

Bersikap tubuh yang benar

Makanan bergizi dan berolah raga teratur

E.      Media Belajar

o    Buku SAINS SD Relevan Kelas IV

o    Benda yang berat (misalnya seember air, setumpuk buku atau tas Nama Sekolah), meja dan kursi kelas,

F.       Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

Pendahuluan Apersepsi  dan Motivasi : Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan indikator	(10 menit)
Kegiatan Inti & Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: F Mendeskripsikan penyakit yang menyerang tulang F Mengetahui bersikap tubuh yang benar. & Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: F Melakukan kegiatan F Mengetahui beberapa gangguan pada tulang belakang seperti: -   Lordosis -   Kifosis -   Skoliosis F  Mengetahui cara menjaga kesehatan tulang yaitu dengan memakan makanan yang mengandung viitamin D, kalsium dan fosfor serta berolah raga secara teratur. & Konfirmasi  Dalam kegiatan konfirmasi, guru: F  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa F  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan  Kegiatan Penutup         Dalam kegiatan penutup, guru: F Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa secara bergilir untuk mengungkapkan kembali tentang memelihara kesehatan rangka.	(50 menit)
	(10 menit)
Pekerjaan Rumah F  Membuat daftar makanan yang mengandung vitamin D, kalsium dan fosfor

G.      Penilaian:

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
o  Menjelaskan cara pemeliharaan rangka manusia o  Mencari informasi tentang penyakit dan kelainan yang umumnya terjadi pada rangka	Tugas Individu dan Kelompok	Laporan dan Unjuk kerja	o  Jelaskanlah cara pemeliharaan rangka manusia o  Carikan informasi tentang penyakit dan kelainan yang umumnya terjadi pada rangka

FORMAT KRITERIA PENILAIAN      

&  Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

&  Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2. 3.	Pengetahuan Praktek Sikap	* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif  Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap	4 2 1 4 2 1 4 2 1

&   LEMBAR PENILAIAN

No	Nama Siswa	Performan			Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Praktek	Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

   CATATAN :

@   Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Kepala SDP Uswatul Hayyat Momo Mulawarman, S.E.I

Pengkolan,  Guru Kelas IV Nia Dewi K

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah                       :    SDP Uswatul Hayat

Mata Pelajaran                     :    Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/Semester                      :    IV/1

Materi Pokok                         :    Rangka dan Panca Indera Manusia

waktu                                       :    8 x 310 menit (4 X pertemuan)

Metode                                     :    Ceramah dan praktek

A.      Standar Kompetensi :

1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya

B.      Kompetensi Dasar

1.3 Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dengan fungsinya

C.      Tujuan Pembelajaran :

o    Siswa dapat Mengidentifikasi alat indera manusia berdasarkan pengamatan

o    Siswa dapat Menjelaskan kegunaan alat indera

& Karakter siswa yang diharapkan :                Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D.      Materi Essensial

Mengenal Alat Indera Manusia (Bagian, cara kerja dan kepekaan terhadap rangsang alat indera) :

o    Mata (hlm.12)

E.      Media Belajar

o    Buku  SAINS SD Relevan Kelas IV

F.       Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

pertemuan 1
Pendahuluan Apersepsi  dan Motivasi : o    Mengulang materi sebelumnya o    Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan	(10 menit)
Kegiatan Inti & Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: F  Memahami peta konsep tentang alat indera manusia. F  Menjelaskan cara kerja mata & Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: F  Mampu menunjukkan bagian-bagian yang melindungi mata dan kegunaanya : -   Alis mata -   Kelopak mata -   Bulu mata F  Mampu menjelaskan kelenjar air mata dan otot mata. F  Mampu menunjukkan bagian-bagian mata pada gambar yang erat kaitannya dengan fungsi penglihatan. -   Kornea -   Iris -   Lensa -   Badan Bening -   Retina -   Saraf mata F  Melakukan kegiatan.untuk mengetahui kepekaan mata terhadap rangsang & Konfirmasi  Dalam kegiatan konfirmasi, guru: F  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa F  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan  Kegiatan Penutup         Dalam kegiatan penutup, guru: F  Mengulang kembali cara kerja mata	(50 menit)
	(10 menit)
Pekerjaan Rumah F  Mengambar anatomi mata
pertemuan 2
Pendahuluan Apersepsi  dan Motivasi : o    Mengumpulkan pekerjaan rumah o    Mengulang materi pertemuan sebelumnya o    Memahami kembali peta konsep tentang alat indera manusia.	(10 menit)
Kegiatan Inti & Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: F  Menjelaskan fungsi bagian telinga setelah membaca materi dari buku. F  Menjelaskan cara kerja lidah. & Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: F  Mampu menunjukkan bagian-bagian telinga  Telinga luar : Telinga tengah : Telinga dalam : -   Daun telinga -   Lubang telinga -   Saluran telinga luar -   Selaput pendengaran -   Tulang-tulang pendengaran -   Saluran Eustachius -   Tiga saluran setengah lingkaran -   Rumah siput -   Sakulus dan utrikulus -   Saraf pendengaran F  Mampu mendeskripsikan cara kerja telinga F  Melakukan kegiatan 1.4 (hlm.19) untuk mengetahui kepekaan mata terhadap rangsang F  Mampu menunjukkan bagian-bagian lidah & Konfirmasi  Dalam kegiatan konfirmasi, guru: F  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa F  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan  Kegiatan Penutup         Dalam kegiatan penutup, guru: F  Mengulang kembali cara kerja mata	(50 menit)
	(10 menit)
Pekerjaan Rumah o    Mengambar Alat Indera Manusia
pertemuan 3
Pendahuluan Apersepsi  dan Motivasi : o    Mengulang materi pertemuan sebelumnya. o    Memahami kembali peta konsep tentang alat indera manusia.	(10 menit)
Kegiatan Inti & Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: F  Menjelaskan fungsi hidung. & Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: F  Mengulang kembali cara kerja lidah. F  Melakukan kegiatan. untuk mengetahui kepekaan lidah terhadap rangsang. F  Mampu menunjukkan bagian-bagian hidung F  Mampu mendeskripsikan cara kerja hidung sebagi indera pembau F  Melakukan kegiatan & Konfirmasi  Dalam kegiatan konfirmasi, guru: F  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa F  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan  Kegiatan Penutup         Dalam kegiatan penutup, guru: F  Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa secara bergilir untuk mengungkapkan kembali tentang cara kerja lidah dan hidung	(50 menit)
	(10 menit)
Pekerjaan Rumah o    Mengambar anatomi mata
pertemuan 4
Pendahuluan Apersepsi  dan Motivasi : o    Mengulang materi pertemuan sebelumnya. o    Memahami kembali peta konsep tentang alat indera manusia.	(10 menit)
Kegiatan Inti & Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: F  Menjelaskan fungsi kulit & Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: F  Mengulang kembali cara kerja hidung. F  Mampu menunjukkan bagian-bagian kulit F  Mampu mendeskripsikan cara kerja kulit sebagi indera peraba F  Melakukan kegiatan. untuk melihat kepekaan kulit terhadap rangsangan & Konfirmasi  Dalam kegiatan konfirmasi, guru: F  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa F  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan  Kegiatan Penutup         Dalam kegiatan penutup, guru: F  Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa secara bergilir untuk mengungkapkan kembali tentang memelihara kesehatan rangka.	(50 menit)
	(10 menit)
Pekerjaan Rumah o    Mengambar anatomi mata

G.      Penilaian:

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
o  Mengidentifikasi alat indera manusia berdasarkan pengamatan o  Menjelaskan kegunaan alat indera	Tugas Individu dan Kelompok	Laporan dan unjuk kerja Uraian Objektif	o  Sebutkan macam-macam alat indera manusia berdasarkan pengamatan o  Jelaskan kegunaan alat indera

FORMAT KRITERIA PENILAIAN      

&  Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

&  Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2. 3.	Pengetahuan Praktek Sikap	* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif  Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap	4 2 1 4 2 1 4 2 1

&   LEMBAR PENILAIAN

No	Nama Siswa	Performan			Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Praktek	Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 11. 12. 13.

   CATATAN :

@   Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Kepala SDP Uswatul Hayyat Momo Mulawarman, S.E.I

Pengkolan,  Guru Kelas IV Nia Dewi K

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah                       :    SDP Uswatul Hayat

Mata Pelajaran                     :    Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/Semester                      :    IV/1

Materi Pokok                         :    Rangka dan Panca Indera Manusia

waktu                                       :    4 x 310 menit  (3 X pertemuan)

Metode                                     :    Ceramah

A.      Standar Kompetensi :

1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya

B.      Kompetensi Dasar

1.4 Menerapkan cara memelihara kesehatan panca Indera

C.      Tujuan Pembelajaran** :

o    Siswa dapat Menjelaskan cara merawat dan memelihara alat indera manusia

-   Mata, Telinga, Lidah

-   Hidung, Kulit

o    Siswa dapat Manpu menjelaskan kelainan alat indera yang disebabkan kebiasaan buruk membaca ditempat yang kurang terang

& Karakter siswa yang diharapkan :                Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D.      Materi Essensial

Mengenal Alat Indera Manusia (Merawat dan memelihara kesehatan) :Mata, Telinga Lidah

E.      Media Belajar

o    Buku  SAINS SD Relevan Kelas IV

F.       Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

pertemuan 1
Pendahuluan Apersepsi  dan Motivasi : o    Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan	(10 menit)
Kegiatan Inti & Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: F  Siswa dapat Menerapkan cara memelihara kesehatan panca Indera & Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: F  Memahami cara merawat mata. F  Mendeskripsikan kelainan dan penyakit yang dapat menyerang mata : -   Miopi -   Hipermiopi -   Presbiopi -   Rabun Senja -   Buta warna -   Mata merah -   Katarak F  Mengetahui cara mencegah penyakit mata tersebut. F  Memahami cara merawat telinga. F  Mendeskripsikan kelainan dan penyakit yang dapat menyerang telinga : -   Tuli -   Bisul -   Congek F  Mengetahui cara mencegah penyakit telinga tersebut. F  Memahami cara merawat lidah F  Mendeskripsikan kelainan dan penyakit yang dapat menyerang lidah. F  Mengetahui cara mencegah penyakit lidah tersebut. & Konfirmasi  Dalam kegiatan konfirmasi, guru: F  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa F  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan  Kegiatan Penutup         Dalam kegiatan penutup, guru: F  Mengulang kembali cara merawat matam, telinga dan lidah.	(50 menit)
	(10 menit)
Pekerjaan Rumah o    cara memelihara kesehatan panca Indera
pertemuan 2
Pendahuluan Apersepsi  dan Motivasi : o    Mengumpulkan pekerjaan rumah o    Mengulang materi pertemuan sebelumnya o    Memahami kembali peta konsep tentang alat indera manusia.	(10 menit)
Kegiatan Inti & Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: F  Siswa dapat Menerapkan cara memelihara kesehatan panca Indera & Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: F  Memahami cara merawat hidung. F  Mendeskripsikan kelainan dan penyakit yang dapat menyerang hidung. F  Mengetahui cara mencegah penyakit hidung tersebut. F  Memahami cara merawat kulit. F  Mendeskripsikan kelainan dan penyakit yang dapat menyerang telinga. F  Mengetahui cara mencegah penyakit kulit tersebut. F  Mampu menunjukkan bagian-bagian lidah F  Menjelaskan cara kerja lidah. & Konfirmasi  Dalam kegiatan konfirmasi, guru: F  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa F  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan  Kegiatan Penutup         Dalam kegiatan penutup, guru: F  Mengulang kembali cara merawat hidung dan kulit	(50 menit)
	(10 menit)
Pekerjaan Rumah o    Melakukan Tugas
pertemuan 3
Pendahuluan Apersepsi  dan Motivasi : o    Mengulang materi pertemuan sebelumnya. o    Memahami kembali peta konsep tentang alat indera manusia.	(10 menit)
Kegiatan Inti & Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: F  Siswa dapat Menerapkan cara memelihara kesehatan panca Indera & Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: F  Menagih tugas F  Mengerjakan Uji kompetensi F  Mengerjakan dan membahas Latihan ulangan. & Konfirmasi  Dalam kegiatan konfirmasi, guru: F  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa F  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan  Kegiatan Penutup         Dalam kegiatan penutup, guru: F  Memberikan pengarahan agar membaca kembali materi tentang Rangka Dan Panca Indera Manusia.	(50 menit)
	(10 menit)
Pekerjaan Rumah F   Melakukan Tugas

G.      Penilaian:

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
o  Memberi contoh cara  merawat alat indera. o  Mencari informasi tentang kelainan alat indera yang disebabkan oleh kebiasaan buruk.	Tugas Individu	Laporan	o  Sebutkan contoh cara  merawat alat indera. o  Carikan informasi tentang kelainan alat indera yang disebabkan oleh kebiasaan buruk.

Mengetahui Kepala SDP Uswatul Hayyat Momo Mulawarman, S.E.I

Pengkolan,  Guru Kelas IV Nia Dewi K

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah                       :    SDP Uswatul Hayat

Mata Pelajaran                     :    Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/Semester                      :    IV/1

Materi Pokok                         :    Struktur dan Fungsi bagian tumbuhan

waktu                                       :   2 x 310 menit

Metode                                     :    Ceramah dan praktek

A.      Standar Kompetensi :

2.       Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya

B.      Kompetensi Dasar

2.1 Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dengan fungsinya

C.      Tujuan Pembelajaran

o    Siswa dapat Mendeskripsikan jenis akar serabut dan akar tunggang

o    Siswa dapat Mendeskripsikan akar gantung, akar tunjang dan akar napas.

o    Siswa dapat Mendeskripsikan kegunaan akar

& Karakter siswa yang diharapkan :                Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D.      Materi Essensial

Struktur dan Fungsi bagian tumbuhan

A.      Akar

o    Struktur akar

o    Keguanaan akar

E.      Media Belajar

o    Tumbuhan kecil

o    Baskom dan air secukupnya

F.       Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

Pendahuluan Apersepsi  dan Motivasi : o    Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan	(10 menit)
Kegiatan Inti & Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: F  Menjelaskan akar tunggang dan memberikan contoh tanamannya -   Mangga -   Jeruk -   Kacang-kacangan F  Menjelaskan akar serabut dan memberikan contoh tanamannya F  Menjelaskan akar-akar yang memiliki tugas khusus -   Akar gantung -   Akar pelekat -   Akar tunjang -   Akar napas F  Menjelaskan kegunaan akar bagi tumbuhan seperti : -   Menyerap air -   Menyerap zat hara F  Memperkokoh tumbuhan & Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: F  Memahami peta konsep tentang bagian tumbuhan F  Melakukan kegiatan  & Konfirmasi  Dalam kegiatan konfirmasi, guru: F  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa F  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan  Kegiatan Penutup         Dalam kegiatan penutup, guru: F  Mengulang kembali rangka manusia, rangka kepala dan rangka badan	(50 menit)
	(10 menit)
Pekerjaan Rumah o    Menggambar akar berdasarkan kegiatan 2.1 untuk jenis akar yang lain

G.      Penilaian:

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
o  Mengidentifikasi bagian akar tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri.	Tugas Individu dan Kelompok	Laporan dan unjuk kerja Uraian Objektif	o  Jelaskanlah  bagian akar tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri

FORMAT KRITERIA PENILAIAN      

&  Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

&  Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2. 3.	Pengetahuan Praktek Sikap	* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif  Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap	4 2 1 4 2 1 4 2 1

&   LEMBAR PENILAIAN

No	Nama Siswa	Performan			Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Praktek	Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

   CATATAN :

@   Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Kepala SDP Uswatul Hayyat Momo Mulawarman, S.E.I

Pengkolan,  Guru Kelas IV Nia Dewi K

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah                       :    SDP Uswatul Hayat

Mata Pelajaran                     :    Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/Semester                      :    IV/1

Materi Pokok                         :    Struktur dan Fungsi bagian tumbuhan

waktu                                       :    2 x 310 menit

Metode                                     :    Ceramah dan praktek

A.      Standar Kompetensi :

2.  Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya

B.      Kompetensi Dasar

2.2 Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya

C.      Tujuan Pembelajaran :

o    Siswa dapat Mendeskripsikan penggolongan batang:

-       batang basah

-       batang berkayu

-       batang rumput

o    Siswa dapat Mendeskripsikan penggunaan batang

& Karakter siswa yang diharapkan :                Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D.      Materi Essensial

Batang (hlm.38)

o    Jenis batang

o    Kegunaan batang

E.      Media Belajar

o    Tumbuhan pacar cina

o    Pisau, gelas, air

o    Pewarna makan

F.       Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

Pendahuluan Apersepsi  dan Motivasi : o    Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan	(10 menit)
Kegiatan Inti & Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: F  Siswa dapat menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya & Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: F  Memahami peta konsep tentang bagian tumbuhan F  Memahami tentang batang tumbuhan seperti -   batang basah -   batang berkayu -   batang rumput. F  Menyebutkan tanaman yang memiliki batang basah, batang berkayu dan batang rumput. F  Melakukan Kegiatan F  Menyebutkan beberapa kegunaan batang melalui kegiatan & Konfirmasi  Dalam kegiatan konfirmasi, guru: F  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa F  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan  Kegiatan Penutup         Dalam kegiatan penutup, guru: F  Mengulang kegunaan batang dan jenis batang	(50 menit)
	(10 menit)
Pekerjaan Rumah o    Melalkukan tugas 2.1 (hlm.39)

G.      Penilaian:

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
o  Mengidentifikasi bagian batang tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri.	Tugas Individu dan Kelompok	Laporan Uraian Objektif	o  Jelaskanlah bagian batang tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN      

&  Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

&  Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2. 3.	Pengetahuan Praktek Sikap	* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif  Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap	4 2 1 4 2 1 4 2 1

&   LEMBAR PENILAIAN

No	Nama Siswa	Performan			Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Praktek	Sikap
1. 2. 3. 4. 5.

   CATATAN :

@   Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Kepala SDP Uswatul Hayyat Momo Mulawarman, S.E.I

Pengkolan,  Guru Kelas IV Nia Dewi K

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah                       :    SDP Uswatul Hayat

Mata Pelajaran                     :    Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/Semester                      :    IV/1

Materi Pokok                         :    Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan

 waktu                                      :    2 x 310 menit

Metode                                     :    Ceramah dan praktek

A.      Standar Kompetensi :

2.  Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya

B.      Kompetensi Dasar

2.3 Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya

C.      Tujuan Pembelajaran :

o    Siswa dapat Mendeskripsikan daun pada tumbuhan

o    Siswa dapat Mengambarkan berbagai jenis daun pada kertas gambar melalui kegiatan 2.3

o    Siswa dapat Menjelaskan bahwa bentuk daun dipengaruhi oleh susunan tulang daun

& Karakter siswa yang diharapkan :                Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D.      Materi Essensial

Daun (hlm.41)

o    Bentuk daun

o    Kegunaan daun

E.      Media Belajar

o    Berbagai daun

o    Kertas gambar dan  alat tulis

F.       Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

Pendahuluan Apersepsi  dan Motivasi : o    Menagih tugas 2.1 o    Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan	(10 menit)
Kegiatan Inti & Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: F  Siswa dapat Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya & Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: F  Memahami peta konsep tentang bagian tumbuhan F  Memahami tentang daun melalui pengamatan langsung (kegiatan) F  Mengelompokan tulang daun yang mempengaruhi bentuki helai daun : -   Tulang daun menyirip -   Tulang daun menjari -   Tulang daun melengkung -   Tulang daun sejajar F  Mendeskripsikan kegunaan daun : -   Sebagai tempat pemasakan makanan -   Sebagai alat pernapasan -   Sebagai tempat terjadi proses penguapan F  Menyebutkan beberapa kegunaan batang melalui kegiatan & Konfirmasi  Dalam kegiatan konfirmasi, guru: F  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa F  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan  Kegiatan Penutup         Dalam kegiatan penutup, guru: F  Mengulang kegunaan daun.	(50 menit)
	(10 menit)
Pekerjaan Rumah o    Melalkukan tugas 2.2 (hlm.39)

G.      Penilaian:

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
o  Mengidentifikasi bagian daun tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri	Tugas Individu dan Kelompok	Laporan Uraian Objektif	o  Jelaskanlah bagian daun tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri

FORMAT KRITERIA PENILAIAN      

&  Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

&  Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2. 3.	Pengetahuan Praktek Sikap	* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif  Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap	4 2 1 4 2 1 4 2 1

&   LEMBAR PENILAIAN

No	Nama Siswa	Performan			Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Praktek	Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7 8. 9. 10. 11. 12.. 13.

   CATATAN :

@   Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Kepala SDP Uswatul Hayyat Momo Mulawarman, S.E.I

Pengkolan,  Guru Kelas IV Nia Dewi K

 /
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah                       :    SDP Uswatul Hayat

Mata Pelajaran                     :    Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/Semester                      :    IV/1

Materi Pokok                         :    Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan

 waktu                                      :    4 x 310 menit  (2 X pertemuan)

Metode                                     :    Ceramah dan praktek

A.      Standar Kompetensi :

2.  Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya.

B.      Kompetensi Dasar

2.4 Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya

C.      Tujuan Pembelajaran :

o    Siswa dapat Mendeskripsikan bagian-bagian yang dimiliki bunga sempurna seperti :

-   tangkai -   dasar bunga -   kelopak

- mahkota - benang sari - putik

o    Siswa dapat Mendeskripsikan kegunaan bunga sebagai :

-       Hiasan tumbuhan

-       Tempat berlangsungnya perkembangbiakan tumbuhan

o    Siswa dapat Mendeskripsikan buah sebagai pelindung dari biji yang merupakan bakal tumbuhan baru

& Karakter siswa yang diharapkan :                Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D.      Materi Essensial

Bagian Lain Tumbuhan

o    Bunga

o    Buah dan biji

E.      Media Belajar

o    Kembang sepatu

o    Kertas gambar dan  alat tulis

F.       Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

pertemuan 1
Pendahuluan Apersepsi  dan Motivasi : o    Menagih tugas 2.1 o    Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan	(10 menit)
Kegiatan Inti & Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: F  Siswa dapat Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya & Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: F  Memahami peta konsep tentang bagian tumbuhan F  Memahami tentang bunga dan bagiannya : -       Tangkai -       Dasar bunga -       Kelopak -       Mahkota -       Benang sari -       Putik F  Melakukan kegiatan. F  Mampu menunjukkan bagian bunga F  Menyebutkan kegunaan bunga : -   Hiasan tumbuhan -   Tempat berlangsungnya perkembangbiakan tumbuhan & Konfirmasi  Dalam kegiatan konfirmasi, guru: F  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa F  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan  Kegiatan Penutup         Dalam kegiatan penutup, guru: o    Mengulang kegunaan bunga.	(50 menit)
	(10 menit)
Pekerjaan Rumah
pertemuan 2
Pendahuluan Apersepsi  dan Motivasi : o    Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan	(10 menit)
Kegiatan Inti & Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: F  Siswa Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya & Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: o    Memahami peta konsep tentang bagian tumbuhan o    Memahami tentang buah dan biji. o    Menyebutkan bagian buah : -       Tangkai -       Kulit -       Daging -       Biji o    Menjelaskan kegunaan buah dan biji o    Melakukan Uji Kompetensi Hlm.48 & Konfirmasi  Dalam kegiatan konfirmasi, guru: F  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa F  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan  Kegiatan Penutup         Dalam kegiatan penutup, guru: o    Mengulang kegunaan buah dan biji..	(50 menit)
	(10 menit)
Pekerjaan Rumah o    Menyelesaikan Latiahan

G.      Penilaian:

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
o  Mengidentifikasi bagian bunga, buah dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri.	Tugas Individu dan Kelompok	Laporan Uraian Objektif	o  Jelaskanlah Mengidentifikasi bagian bunga, buah dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri.

Mengetahui Kepala SDP Uswatul Hayyat Momo Mulawarman, S.E.I

Pengkolan,  Guru Kelas IV Nia Dewi K